建设学习型社会进程中的成人教育述论
李凤芝
【摘 要】构建终身教育体系、建设学习型社会的战略目标的提出和实施,提升了成人教育的地位,赋予成人教育以新的使命;成人教育必须确立新的理念、明确成人教育发展走向,理顺发展思路,充分发辉成人教育功能,深化教学改革、提高教学质量. 【期刊名称】《继续教育研究》 【年(卷),期】2006(000)001 【总页数】4页(P54-57)
【关键词】学习型社会;成人教育;更新观念;理清思路;深化改革 【作 者】李凤芝
【作者单位】抚顺师范专科学校,成人教育处,辽宁,抚顺,113006 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
54 锥候条育研究2006 年第 1 期建设学习型社会进程中的成人教育述论李凤芝（抚顺师范专科学校成人教育处，辽宁抚顺 113006)摘要：构建终身教育体系、建设学习型社会的战略目标的提出和实施，提升了成人教育的地位，赋予成人教育以新的使命；成人教育必须确立新的理念、明确成人教育发展走向，理顺发展思路，充分发辉成人教育功能，深化教学改革、提高教学质量。关键词：学习型社会；成人教育；更新观念；理清思路；深化改革 党的十六大提出构建终身教育体系，形成学习型 社会的战略目标，这就对成人教育发展提出了新的要 求和新的任务。－、
确立成人教育新理念，明确成人教育发展走向 在新世纪新阶段发展成人教育必须树立以下四个 观念。1树立成人教育终身化的观念随着科技进步和经济发展，人类社会已步入知识 经济时代，而劳动者知识技术的不断更新和能力的持 续提高，必须依靠不间断的学习和培训。我国加入 WTO 后，整体社会必然朝着学习型社会的方向发展， 要求人们不断增强吸收新知识、学习新技术的意识和 能力，从而不断地充实、完善和发展自己，以适应时代 和社会发展的需要。从 20 世纪 60 年代法国著名学者保罗·朗格郎提出“终身教育”理论以来，国际成人教育理论和实践都 发生了巨大变化。 1972 年联合国科教文组织在《学会生存一一教育世界的今天和明天》报告中提出：“国 际教育发展委员会特别强调两个概念：终身教育发展 和学习社会”。此后，终身教育、终身学习和学习社会 成为被广为引用、互相联系又不可分割的三个基本术 语。1994 年底在意大利首都罗马召开的全世界首届 终身教育大会，又进一步阐述了这个观点，认为世界环 境剧烈变化，新技术不断出现，企业技术高度集约，使 终身教育和终身学习成为紧迫需要。对于个人来说， 学习求知将成为终身的事业和新的生活方式。只有终 身学习、终身求知、终身提高，才能更好地适应时代发 展的需要。 1999 年 6 月，江泽民在第三次全国教育会 议上的讲话中指出：“终身学习是当今社会发展的必然 趋势。要逐步建立有利终身学习的教育制度。……基 础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互间 的衔接与沟通，为学习者提供多种多次受教育的机 会”。以岗位培训和继续教育为重点的成人教育，必将 成为构建终身教育体系、建设学习型社会的主力军。The Thought of Sustained Development Strategies 。fAdult Education in NormalUniversities YangChengliDiaoGuimei （αntinuingEducation αllege,Qufu NormalUniversity,Qufu ,Shando1咳， 273165)Abstract:Adult education in normal universities,asapart of socialdevelopment,should accelerate its innova- tion and development,and acquire the sustained
strategies.The sustaineddevelopment of adulteducationin
normaluniversities should be guided by new education ideas,strengthen itsteaching innovation,b山ld aqualifiedteachers'community,and construct the open system of running schools in order to fulfill its
sustained,integrated and equal de- velopment.Keywords:adult education in the normal university;sustained development;strategies 收稿日期：2005一09一04关键词：学习型社会；成人教育；更新观念；理清思路；深化改革党的十六大提出构建终身教育体系，形成学习型社会的战略目标，这就对成人教育发展提出了新的要求和新的任务。－、确立成人教育新理念，明确成人教育发展走向在新世纪新阶段发展成人教育必须树立以下四个观念。随着科技进步和经济发展，人类社会已步入知识经济时代，而劳动者知识技术的不断更新和能力的持续提高，必须依靠不间断的学习和培训。我国加入WTO 后，整体社会必然朝着学习型社会的方向发展，要求人们不断增强吸收新知识、学习新技术的意识和能力，从而不断地充实、完善和发展自己，以适应时代和社会发展的需要。从20世纪 60 年代法国著名学者保罗·朗格郎提出“终身教育”理论以来，国际成人教育理论和实践都发生了巨大变化。 1972 年联合国科教文组织在《学会生存一一教育世界的今天和明天》报告中提出：“国际教育发展委员会特别强调两个概念：终身教育发展和学习社会”。此后，终身教育、终身学习和学习社会成为被广为引用、互相联系又不可分割的三个基本术语。1994 年底在意大利首都罗马召开的全世界首届终身教育大会，又进一步阐述了这个观点，认为世界环境剧烈变化，新技术不断出现，企业技术高度集约，使终身教育和终身学习成为紧迫需要。对于个人来说，学习求知将成为终身的事业和新的生活方式。只有终身学习、终身求知、终身提高，才能更好地适应时代发展的需要。 1999 年 6 月，江泽民在第三次全国教育会议上的讲话中指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立有利终身学习的教育制
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