教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 学生活动 设计意图 激发同学们的让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，学生畅所欲言 积极性，引出课就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？ （过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》） 讲授新课 二．出示自学问题，巡回指导。 1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？ 2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。”？ 3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。”？ 三．共同探讨 1.展示图片： 结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保障我们可以选择自己的生活。 2. 展示图片： 结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。 小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积一．揭示学习目标 阅读学习目标 对本节课学习目 学生带着问题自学 标有所了解 让学生先熟悉本节课的内容 理解法律的指引题 学生观察思考 作用
极承担起对他人、对社会和国家的责任。 3. 展示图片 结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。 4. 展示材料 结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。 理解法律衡量我学生观察思考 们行为的对错。 掌握要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。 合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。 5. 畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？ 结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 6. 出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？ 解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。 小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。 课堂小结 同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作回顾本节课内 学生讨论，各抒己见 回顾本节课内容 用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；容
人教部编版道德与法治六年级上册 ：13《法律作用大》教案PPT课件
