八年级美术教学设计 主备人: 执教人:
公益招贴设计(第一课时)
知识与技能
教学 目标
过程与方法
能了解招贴画构成要素、方法和方式要求。
通过欣赏和分析,初步认识图形设计方法,设计出具有设计感的新 图形。
情感、态度与
培养热爱生活,体会设计给生活带来的乐趣。
价值观
课型
设计应用
课时
1课时
教学重点 能了解招贴画设计要素、方法和方式要求。
教学难点 通过欣赏和分析,初步掌握图形设计方法,设计出具有设计感的新图形。 教学准备 课件,彩纸,绘画工具。
教 学 过 程 设 计
问题与情境
一、新课导入
师生行为
学生回答
设计意图
通过战争的 图片场面, 激 起 对 和 平、美好生 活的向往。
1、这些图片告诉我们的信息有哪些?——关于战争的场面,痛苦悲 伤的场面。
2、欣赏毕加索的《和平之人》招贴画作品。艺术大师毕加索的作品 中经常出现鸽子的形象,他用安详宁静的气氛、明快流畅的线条传达 出人类祈求和平的美好愿望。 ——引出课题。 二、讲授新知
1、分析课题,把课题拆开来看:公益、招贴、设计。 2、招贴:
分析课题,
学 生 尝 试 说
把公益和招 招贴画又称宣传画或广告画,招贴按其字义解释,“招”是指引注意,
出 自 己 的 观
贴相结合。
“贴”是张贴,即为“招引注意而进行张贴”,指展示于公共场所的 点。尝试分析
对 课 题 或 是
告示。
内容的理解。
3、公益:
公益是公共利益事业的简称。以社会公益性问题为题材,通过某种观 念的传达,呼吁公众关注的问题,从而服务于公众利益。指有关社会
八年级美术教学设计 主备人: 执教人:
公众的福祉和利益。
4、那我们今天要做的公益招贴设计有哪些要素组成?我们先通过欣
让 学 生 提 升 学 习 分 析 的
5、招贴画中的形象表达了作者的意愿、态度、生动,并富有感染力。 能力,找到四 6、欣赏作品《和平总是姗姗来迟》、《和平》、《希望和平》等,我们 幅 招 贴 作 品
的构成要素。
通过对设计 方法、构图、 色彩等方面 的介绍,对 学生创作有 了辅助。
赏四幅招贴作品,来总结一下构成要素。(文字、颜色、图案)
要如何设计自己的招贴,联想和想象能力非常重要,我们来认识一些 图形设计手法。通过图片展示,逐张分析,了解设计语言。(同构、 渐变、置换、正负形) 7、招贴画的构图和色彩。
展示招贴画作品,每幅作品都不同的侧重点,不同的构图形式, 或是颜色比例,都会给观看者带来不一样的感受。构图和色彩上都要 与招贴画的主题相结合。 8、招贴画的设计手法。
通过展示其
(2)设计步骤:设立主题——选择要素——绘制草图——组合 学生欣赏,提 他班级学生
高 欣 赏 评 述 作品,拉近
创作并修改。 能力。 学生在制作
过程中的距 三、学生动手实践,活动开展
离,敢于动
1、活动:为校园绿化活动设计一个图形.。 手尝试,更
学生创作 愿意不断创 2、学生完成作品,教师巡视指导。
新。
(1)展示其他班级招贴画作品,欣赏并总结设计步骤。
四、作品展示评价
1、展示已完成的作品,并阐述作品的设计说明。 2、师生共同评价。
3、将自己的作品展示在黑板上。
作 业 设 计
为校园绿化活动设计一个图形。
板 书 设 计
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八年级美术教学设计 主备人: 执教人:
公益招贴画
文字、颜色、图案 同构、渐变、置换、正负形
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