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小学体育水平三《篮球运球》教案

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小学体育同课 异构课时计划

跳 动 的 篮 球

——篮球运球

杭口双井小 学

篮球“运球”教学设计(水平三,五年级

一、学情分析

五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。

篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。

二、指导思想

根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

三、教学目标

1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2.发展学生灵敏性和协调能力。

3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。

四、 教学重难点 重点:运球时手的触球部位 难点:运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球

篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。提高运球能力,可以发展学生的灵敏和协调性,培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质,增强自信心。

六、组织与教法

根据本课目标,教学组织与教法的设计思想是:

1.重视体育知识和技术技能的传授,通过学习让学生有所收获。 2.根据《体育与健康》新课程的理念,教学过程要实施以“教师为主导,学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习,体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3.教学过程重视学习方式的转变,体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性,培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识,提高学生的自我锻炼能力。

4.采用小组合作、分组练习的教学组织形式,根据学生运球的技术水平,通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣,老师在巡视中给予指导。

5.重视保护帮助和安全意识的教育,在学习技术的同时,学会保护帮助和自我保护的技能。

七、教学流程

变向跑——球性练习——运球练习——“你追我赶”接力游戏——放松——小结

本堂课的设计在准备部分当中,我设计了专门性的熟悉球性的练习(原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球),进入课的基本部分,我设计了分层运球的差异性练习,在分层次运球的差异性练习中,学生对照学习提示进行不同内容,不同难度,不同方法的差异性练习,同时在练习的过程中学生自觉的进行对照,进行自我定位,向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后,再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后,让学生再练习一下行进运球,以便接下来进行本课的最后一个练习内容——“你追我赶”接力。课的最后让学生在优美的音乐中进行身心的放松。

篮球“运球”课时计划(水平三) 授课班级 五年级二班 学生人数 40人 授课教师 莫福风 1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2.发展学生灵敏性和协调能力。 教学目标 3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。 重点:运球时手的触球部位 难点:运球的稳定性 课的练习 课的内容 教师组织 学生活动 目的任务及要求 结构 时间 1、课堂常规 1、师生问好, 1、体委整队 1、认真听讲、明 体育委员整队、 2、上课队形: 确要求。 师生问好 四列横队 2、导入、宣布本课2、以篮球明星оооооооо 课 内容 为学习榜样,导оооооооо 入本课学习内оооооооо 前 容,宣布本课内оооооооо 2、积极热身、动 3、绕场行进跑 容及要求。激发 Θ 作到位 热 4、熟悉球性练习 学生的学习热3、听老师口令认识 7’ A头前、胸前手指情,调动学习积篮球场上各种线的3、充分激发学生身 左右点拔球 极性。 名称 学习热情,做好 B左、右手单手上3、教师口令、4、队形:U形队列 准备活动。要求部 抛球 示范、指挥学о Θ о 学生气氛活跃, C双手上抛球 生。 о о 动作到位。 分 D左右滚球 о о E前后滚球 ооооо F圆型滚球 5、按照老师要求做G用球写字 练 1、教师指定小1、队形: 师 组长 同上成U形队列 一、原地运球 1、要求:学生根 生 1、个人练习运球 2、教师指挥与2、学生分散体验练据提示在小组长 指导 习,自己体验拍球动的带领下进行集 互 作。 体或单独的练习 动 3、教师找出几3、学生按自我学习2、展示学生学习 个同学进行示状况进行自我分层。 成果与进步。要 部 范 求:学生积极, 4、教师提出 自信展示。 分 问题 教学内容 篮球“运球” 重点与难点

哪个同学的动 作最好 4、学生跟随老师认 5、教师进行正真练习。 确的示范动作 5、巩固练习。 6、教师再次找6、分成8个小组练 师 学生示范 习 7、教师巡回指7、学生自信展示与 23’ 生 导、纠错、鼓励、评价。 参与。 互 2、运用正确的手型1、教师引导与1、在初步掌握原地1、通过不同形式 动 进行各种形式的原指挥。 运球技术的基础上,的运球加强运球 地运球。 按照老师的要求做技术的动力定型 部 A高运、低运、蹲 不同姿势的运球。 运、坐运 2、根据老师的提问 分 或按照老师的要求 B边运边听老师的 一边运球一边做动 提问回答问题 作或回答问题。 2、教师鼓励与 C、集体展示 评价。 3、边走边运球。 2、目的:为下面 D、体验行进间运球 的接力游戏打下 基础 小 二、“你追我赶”1、教师讲清规1、学生四队站于各1、通过游戏让学 组 争第一 则并示范。 队的位置上。 生体会运球的重 合 规则:学生按指定2、提示注意点。 2、遵守游戏规则。 要性。 7’ 作 路线和方法进行运3、发令指挥。 3、积极参与注意安要求:学生注意练 球,老师统一发令4、及时评价。 全。 力集中,遵守规习 后学生运球返回后 则,行动迅速听按要求交接。 从指挥。 1、 放松 1、教师领做。 1、认真听讲,认真1、学生身心得到 放松。 放松,在总结中身心 2、 学生小结 2、总结讲评本2、个别学生总结评提高。 放松 课学习情况。 价个人感受。 2、要求学生在教及评 3’ 3、 教师小结 师带领下放松,价总 总结。 结 4、 宣布下课 3、师生再见。 3、向老师再见。 场地篮球场一块、篮球41只、录音机一台 预计心率 110左右 器材 预计密度 60%左右 预计运动量 中等

小学体育水平三《篮球运球》教案

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