国培2019吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合
培训项目总结
时光荏苒，三个月的网络培训工作即将结束，通过这次培训，使大安市小学联片四社区的教师们的教学思想和教育教学方法都产生了极大影响，也感受到了今后教学工作的艰巨。此次网络培训，对我社区的教师各方面的水平有了很大提升，特别是对信息技术的综合使用水平，使老师们理解到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
在三个月的网络培训中，我联片社区的教师全面提升了自己的基本素养和业务综合水平，对于他们今后的发展起到了积极的促动作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中，收获颇多。
主要体现在以下几个方面：
一、学校领导的高度重视，教师们参培积极性高涨。
我所管理的联片四社区的全体参培教师是由来自于海坨乡第一中心校和第二中心校、新平安镇中心校、大岗子镇中心校、龙沼镇中心校、两家子镇同建学校、乐胜乡第一中心校以及乐胜乡古城学校等八所小学的72名老师组成。本次培训多数教师能够积极参与培训，认真观看视频课例，完成了必修课、选修课学时，能够撰写研修日志、参与线上活动、上传作业，发表了研修计划和总结，积极提出他们的问题，参与了互助研讨及交流活动，教师们认真独立完成作业教学设
计和技能作品，保质保量的完成了培训任务并且取得了较好成绩，截止到本月初我联校72名教师合格率达到了百分之百。
二、信息技术远程培训改变了教师的思想，更新了观点。 课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使教师们在观点得到更新、理论得到提升、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。教师具备良好的信息素养是终身学习、持续完善自身的需要。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观点，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练使用信息工具（网络、电脑）对信息资源实行有效的收集、组织、使用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师持续地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。因而老师们认为这次信息技术培训是这个次难得的学习和交流的机会，更是一场即时雨。
三、信息技术提升了专业知识，充实教师的头脑，更新了教学方法。
通过聆听专家们对多媒体素材的处理、办公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足，使教师们真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时他们只会对办公软件实行简单的应用，没有更
进一步去学习，是教师们深刻的理解到什么专业知识，他们将在今后的工作中持续学习来丰富专业知识。
四、信息技术网络培训给教师创造了开阔的交流空间。 远程研修教育不再局限在课堂，教师能够通过网络媒体通讯技术实行自主学习，能够随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与全国教育专家实行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让教师开阔了视野。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提升了学习者们的教学水平，让老师们收获了知识的同时，也增长了见识。
五、增进了老师的友谊。
通过远程教育培训，在学习的同时，在论坛学习交流时与不相识的同行朋友实行网上探讨。学到了很多新的教育观点，也通过同行的协助，解除了自己在教育教学中的很多困惑。促动了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，要持续搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，以便今后教学进一步提升。
六、培训中存有的问题。
1、因为我社区的海坨、平安、大岗子和龙沼等几个乡镇，尤其是村小学校地处偏远，网络设备短缺，加上有的老师年龄偏大，对网
络学习摸不着门路，学习难度大，致使学习初期进度滞后。
2、作为一线教师每天的工作量很大，白天根本没有时间上网学习，只好回到家抽出时间去学习，甚至是夜战。
3、学习内容能不能长期保留在网络里并对老师开放。因为有的内容很好，老师想在工作之余继续学习。
总来说之，这是收获丰厚的一次培训，是我联校教师教学上持续提升的一次培训。这次培训让他们站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，使我联校社区教师对今后的教学工作奠定了一定的坚实基础，同时也有了更加明确的努力方向。
2019网络培训总结
