毕业论文(本科)摘要撰写中的常见问题解析
张俊会，张崇邦
【摘 要】摘要是毕业论文的重要组成，也是毕业论文的缩微版本。生物科学专业学生的本科毕业论文在摘要撰写中存在内容不完整、出现正文没有的论断、包含太多细节、混淆摘要与引言(结论)、用词不严谨、条理性差、书写不规范等问题。针对这些问题进行了简单分析，并提出了改进措施。 【期刊名称】生物学杂志 【年(卷),期】2011(028)001 【总页数】2
【关键词】摘要；问题；改进
毕业设计(论文)教学过程是高等学校教学计划中的重要组成部分，是实现专业人才培养计划的重要实践性教学环节，是本科学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。毕业论文结束后要求学生形成完整规范的学术论文，尽管各学校对毕业论文要求并不相同，但论文均应达到规范化要求。毕业论文包括中英文摘要、关键词、引言、材料与方法、结果与分析及结论等内容，其中摘要可视为毕业论文的微缩版本。近年来毕业论文质量普遍滑坡，论文各部分均存在或多或少的问题，摘要也不例外。为此，结合本校历年来毕业论文情况，对毕业论文摘要撰写中的主要问题进行了简单分析，并提出了改进措施。
1 摘要撰写中的主要问题
1.1 内容不完整，遗漏论文的重要信息
按照国家标准GB 6447-86[1]的规定，“摘要”是对“以提供文献内容梗概为
目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记叙文献重要内容的短文”。因此要求摘要必须写出论文的核心内容、研究对象、实验方法、实验结果、主要数据和现象、问题的解决程度、主要论点、论据和结论，必要时还可写出论文的价值和意义。但很多毕业论文摘要提供的信息不完整。有些过于简单，仅描述了实验得出的大致结论，仅100字左右，也没有必要的数据支撑。例如“硫酸盐还原菌在重金属污染土壤评价中的应用研究”一文观察了污染导致的土壤硫酸盐还原菌的丰度变化，并分析了丰度变化与一些土壤参数的相关性，但其在摘要中仅描述了硫酸盐还原菌丰度波动的大致规律以及与其相关的一些参数名称，却没有波动范围及相关性大小的支撑数据。再如论文“一株铅抗真菌的抗性机理研究”的摘要这样写道：“……分别从个体、器官和细胞水平上研究了其对铅的抗性机理，以期为深入研究真菌对铅污染土壤的生物修复提供科学依据和理论基础”，但具体个体、器官和细胞水平上的抗性机理在摘要中却一字未提。
1.2 出现论文正文中没有的信息或论断
部分摘要中出现了论文正文中没有的信息或结论，而这些内容本应位于论文的讨论部分。例如论文“生物强化对土壤硝化潜能的影响”检测了土壤生物强化前后的土壤硝化潜能，作者在摘要中总结自己研究内容后，提出许多其它因素同样会对硝化潜能造成影响。但实际上该论文并未对这些影响因素进行分析，因此这些信息显得极为突兀。 1.3 包含太多的细节信息
撰写摘要应该做到字斟句酌，但由于学生在毕业论文中花费时间较短，这一要求往往达不到。例如论文“桂花对小鼠迟发型超敏反应的影响”的作者在摘要
中详细介绍了实验的动物分组情况与实验过程，导致摘要十分冗长。 1.4 摘要与引言不分
部分同学混淆了摘要与引言的写作要求，在摘要中详细阐述自己的写作目的与研究背景。 1.5 用词不严谨
毕业论文同科技论文一样，要求作者用清晰准确的语言描述自己的观点和客观事实，这就要求毕业论文应选择朴素、平实的语言来描述自己的实验结果，尽可能避免一些夸张的文学语言，但这一点学生掌握的不好。例如论文“自生固氮菌对重金属的响应”的摘要中这样描述：“重金属污染对自生固氮菌所造成的毒害是毁灭性的。”此外，论文摘要中也经常出现“若干”、“可能”、“明显抑制”、“抑制效果很强”“比较强”“最强”等不确定词语，缺乏必要的数据支撑。 1.6 与结论完全相同
结论是在文章结尾时对文章的论点、结果进行的归纳与总结。尽管摘要与结论都包含论文的重要结果，但摘要侧重于“摘录”和“浓缩”，而结论侧重于“结果”和“讨论”[2]。但部分同学不清楚摘要和结论的区别，只是结论照抄作为论文的摘要。 1.7 条理性差
摘要内容应具有独立性和自明性[3]，但部分毕业论文摘要行文条理欠佳，影响了摘要的自明性。 1.8 写作不规范
行文不规范，是毕业论文的通病，摘要也不例外。这主要反映在标点符号、数
毕业论文(本科)摘要撰写中的常见问题解析
