第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
【学习目标】
1． 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程。
2． 分析子二代中的各性状的遗传因子的组合方式，并总结成规律。 3． 解释自由组合现象。 【活动方案】
学生学习活动 【活动一】 1．活动目标：两对相对性状的杂交实验 2．活动方式： 实验过程（图示） 分析： 1.数据分析每对相对性状的F2 教师组织教学方案 2.上述两对相对性状为：________和_______为一对相对性状，其中________为显性性状；_______和_______为一对相对性状，其中_____ 为显性性状。 3.F2中粒色分离比为：黄色：绿色=_________，粒形的分离比为：圆粒：皱粒=_________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_________。 4.F2有四种性状表现，其中____________、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。（F2中重组类型为____________和_____________，它们在F2中的比例为_______。）
【活动二】 1．活动目标：对自由组合现象的解释 2．活动方式： （一）假设黄色与绿色分别由Y和y控制，圆粒与皱粒分别由R和r控制。 请写出遗传图解： P： _______________ × _______________ 配子： __________ __________ F1: ______________ 自 交 F2： 雄 雌 （二）对自由组合现象的解释 （1）遗传因子决定性状 ①豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。 ②亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为____________；纯种绿色皱粒为_______________。 （2）F1的遗传因子组成：亲代形成配子时，YYRR产生一种_____配子，yyrr产生一种______配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成（基因型）为___________，表现（表现型）为________。 （3）F1配子的产生 ①遗传因子的行为：F1产生配子时，每对遗传因子彼此________，不
同对的遗传因子可以_____________。 ②配子的种类及比例：F1产生的雌配子和雄配子各4种，YR：Yr：______：yr=____：____：_____：_____。 （4）F2的遗传因子组成及性状表现 ①受精时，雌雄配子的结合时________的。 ②F2有________种结合方式，_______种遗传因子组合形式（基因型），_____种性状表现。 ③遗传因子组成及比例 YYRR：YYRr：YyRR：YyRr：YYrr：Yyrr：yyRR：yyRr：yyrr=_________________________________________。 ④性状表现 黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=______________________。 【课堂总结分析检测】 （1）F2中黄色圆粒豌豆的基因型有：___________________________，占F2比例为：_______。F2中绿色圆粒豌豆的基因型有：____________________，占F2比例为：_______；F2中黄色皱粒豌豆的基因型有：______________________，占F2比例为：________；F2中绿色皱粒豌豆的基因型有：________________，占F2比例为：_________。 （2）F2中共有______种基因型，F2中纯合子的基因型有：________________________，占F2的比例为：_______；F2中杂合子的基因型有：__________________________________，占F2的比例为：______。 （3）F2中黄色豌豆占F2比例为：_____，F2中圆粒豌豆占F2比例为：______。F2中绿色豌豆占F2比例为：_____，F2中皱粒豌豆占F2比例为：_______。 （4）AaBb×aaBb的子代有_______种基因型，_______种表现型。子代中aabb的比例为：_______。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
