2020 年春期新人教部编版四年级下册语 文
9. 《短诗三首》教学设计
【教学目标】 1. 知识与能力
正确认读本课“漫、涛”等生字 , 规范书写“繁、灭”等生字 , 理解诗歌的 意思, 背诵课文。 2. 过程与方法
反复诵读 , 认真体会诗歌的韵味 , 初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。 3. 情感与价值
感受诗歌的魅力 , 培养发现美的眼睛 , 激发对现代诗歌的学习兴趣。 【教学重点】
初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。 【教学难点】
体会诗歌的韵味 , 展开想象 , 体悟情感 , 了解现代诗的特点。 【教学准备】
学生:完成预习; 搜集诗人的资料 , 课上与同学交流。 教师: 查看学生预习情况 , 了解学情。 【课时安排】
2 课时
第一课时
教学过程
、激情谈话，导入新课
教师批注
1999年2月28日，中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,享 年99岁。冰心老人自五四运动步入文坛，在近一个世纪的漫长 岁月里,她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中 国的文学事业做出了巨大的贡献。今天我们来学习她的三首小 诗,借此来纪念这位文坛世纪老人。 二、检查预习情况 1. 检查字词认读情况。
老师先来看看你们对生字的掌握情况，课件出示：繁星、漫灭、 藤萝、膝上、波涛。
开火车式认读。 2. 指导书写。
“繁”字上下结构，“攵”撇收捺伸。
“漫”字左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。 “藤”的“卄”覆盖其下；“月”宜窄，“ ”宜紧凑。
“萝”的“卄”横长，盖住其下；“罒”略扁，写在横中线之上。 “膝”字左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。 “涛”字左窄右宽。右部三横排列均匀，撇应注意避让。 3. 这些生字回到诗歌里，你还认识吗？指名读诗歌。 4. 谁来介绍一下作者？ 5. 简介作者冰心
冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家 ,儿童文学家, 作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。 6. 指导朗读。 三、合作探究
以小组为单位 , 用简练的语言概括每首诗歌的主要内容。 生自由汇报。
繁星（七一）: 母亲的爱 ,是伟大而慈祥的 ,让作者留下了永不磨 灭的记忆。 繁星（ 一三一）: 对大海的崇拜和赞颂。 繁星（ 一五九）: 对母爱与童真的歌颂。
1. 学生听朗读录音。要求 : 注意节奏和重音 , 把握舒缓的语调。 2. 有感情地诵读三首诗 ,小组合作探究 : 读完这三首诗 ,你有什 么感受? 生:在诗人的眼里 , 充满纯真童趣的世界才是人间最美的世 界。
生:我感受到了自然的美好 , 人与自然是密不可分的。 下节课我们来细细品读这三首诗。 四、 布置作业
反复朗读课文 , 体会诗歌的韵律。背诵课文。
第二课时
教学过程
教师批注
、复习导入 我们上节课已经初读了冰心的三首诗 , 说一说你有着怎样的 感受。 生自由汇报。 这节课我们继续学习这三首诗。 二、 赏析诗歌 , 体悟诗情
2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案-第三单元：9短诗三首
