幼儿园中班语言活动设计：月亮（诗歌）
活动目标：
1、欣赏诗歌，体会诗歌安静、优美的意境和情感。
2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。 3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。 活动准备：
1、诗歌的背景图一幅。
2、恬静、舒缓的音乐；录音机（…… 活动目标：
1、欣赏诗歌，体会诗歌安静、优美的意境和情感。
2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。 3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。 活动准备：
1、诗歌的背景图一幅。
2、恬静、舒缓的音乐；录音机（或碟机）。 活动过程：
一、谈话：\中秋节印象\，激发幼儿参与活动的欲望。 教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？ 二、感受、学习诗歌。
1、出示诗歌背景图，教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。 提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？ 2、第二次欣赏教师的配乐朗诵，帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）通过想像、讨论，重点理解动词\挂\、\漂\、\盛\的含义，提问：为什么说\每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？\（2）谁都看到了美丽的月亮？他们说什么？ 3、幼儿跟学诗歌。
请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、衔接等。
4、幼儿多种方式朗诵诗歌。
（1）完整朗诵。（教师可适当提词帮助）
（2）分句合作朗诵。（例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮……） （3）配乐朗诵。（体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境） 5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。 通过提问：\我们还在哪里发现过月亮？它看上去像什么？\鼓励幼儿根据生活经验大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。
三、教师讲评小结。
幼儿园中班语言教案：美丽的春天
活动目标：
1.围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。 2.巩固幼儿对春季特征的认识。 活动准备：
1.课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2.背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3.写有春天、五颜六色的字卡两张：。 4.彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。 活动过程：
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。 二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？
1.教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
2.教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。 3.以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
*教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。 *引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
*教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
*引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。 活动延伸：
带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
幼儿园中班语言活动设计：小猴卖圈一、活动目标：
中班语言教案月亮
