多媒体课件的辅助作用 多媒体技术对英语词汇教学的辅助作用

多媒体课件的辅助作用 [多媒体技术对英语词

汇教学的辅助作用]

摘要：多媒体技术代替了静止、呆板的教具而参与了直观教学它不仅优化了课堂教学还在一定程度上调动了学生的积极性。在课堂教学中应用多媒体技术对英语词汇进行辅助教学易于学生学习和掌握词汇更利于学生理解和记忆。 关键词：多媒体 英语 词汇 教学

[中图分类号]：C42 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(20__)-12-0057-01

从事英语教学的教师都知道如果按照传统的教学模式进行英语单词教学单词教学一定会显得枯燥乏味。如今多媒体技术作为一种新的教学手段逐步进入教育领域多媒体技术代替了静止、呆板的教具而参与了直观教学它不仅优化了课堂教学还在一定程度上调动了学生的积极性。在课堂教学中应用多媒体技术对英语词汇进行辅助教学易于学生学习和掌握词汇更利于学生理解和记忆。

一、应用多媒体技术设置情量。提高学生学习词汇的兴趣 英语词汇的听说读写的教学是英语词汇教学的基础其中词汇的试读听音教学一直是词汇教学中必不可少的一个步骤。传统教学方法是教师领读或用录音机领读这些都不能有效全面地刺激学

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生的感观。应用多媒体课件声像并茂会给学生带来全新的感受；应用多媒体课件把乏味的文字内容变为富有情趣直观形象的图像。在多媒体课件教学的辅助作用下符合了学生的认知规律激发了学生的学习兴趣同时调动了学生的学习积极性。例如：我在教授仁爱版七年级上册第四单元第三个话题we want to go to thezoo(Section A)时在教授这课的新词汇时我首先通过网络下载动物图片有panda,monkey,lion,tiger,elephant等再把它们制作成一个动物园课堂上展现在学生面前的是一个活生生的动物园。其次是在制作过程中将一个个表示动物的单词放在形态备异的动物身上在运行过程中动物们快乐地跑来跑去用鼠标点击哪个单词哪种动物就开始标准清晰地发出单词的读音对于任意一个表示动物的单词通过点击学生可以去听、跟读和朗读经过这个环节的反复学习学生易于对这些单词的掌握。学生在动物世界里快乐自主地进行词汇学习而教师不必再一味反复说教真正体现了寓教于乐的教学思想。

二、应用多媒体技术夏活掌握单词的拼写形式

单词的读音和拼写形式是单词存在的基础是各个单词相互区别的第一要素。在词汇的拼写学习中学生不愿意单纯地去记忆、背诵而有了多媒体技术的辅助教学突破了传统教学的界限把口语、文字、声像结合起来生动形象地展示知识对象学生在玩中背单词就可以起到事半功倍的效果。我在教学实践中教授学生学习单词时利用事先制作好的课件分步教学。例如：我在教授仁爱版

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七年级下册第七单元The Birthday Party.Topic 1 Whenis your birthday?(Section A)中月份的单词时这课表示月份的单词有Jamaary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,第一步：我利用计算机把月份的单词放在以数字标出的物体上要学生找出读到这个单词所处的位置让学生大声地随计算机发出的单词读音和拼写顺序来跟读加强单词的记忆。第二步：我把表示月份的单词顺序打乱一组一组的出现让学生再去按从一月到十二月的顺序说出正确的拼读方法强化训练。第三步：我最后应用计算机播放月份单词的读音让学生在练习本上写出该单词。这样学生觉得既学得愉快又觉得学得轻松。

三、应用多媒体技术创设良好的语境提高词法和句法的学习效果

学习英语词汇同样需要一定的环境在一个良好而又形象直观语境中进行词汇学习势必会达到一定意想不到的效果。如果没有一定的语境任何词汇教学和学习也将变得没有意义。而利用多媒体技术可以创设的环境中教学单词不孤立地让学生读、翻译、背诵词汇表同时课堂讲解尽量用英语培养学生直接用英语的思维以便帮助学生记忆单词。例如：以仁爱版七年级下册第八单元The Seasons and the WeatherTopic l What\spring?(Section A)为例在对这课的词汇进行教授时我先在屏幕上展示出

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