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信息教研室教师队伍建设方案
强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设 一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我 校的师资现状，特制定本行动方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基本实现我校教育现代化为 目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点， 推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的内涵发展。
二、背景材料
学校现有 38个教学班、 71名教职员工。教职员工中中学高级教师 1 名，小学 高级教师 32 名，占教师比例 45.07%，一级教师 35 名，占教师比例
49.3%；教师中 本科学历 4 名，占教师比例 5.63%，大专学历 49 名，占教师
比例 69.01%、中专学 历 15名，占教师比例 21.13%。全校 35 岁以下青年教师为 16名，占教师比例 22.54%，其中非师范毕业有 2名，占青年教师比例
12.5 %。音乐、美术教师紧缺， 体育教师空缺，人员结构多样，对教育教学质
量的提高，学校的发展带来了不利因 素。教师专业化水平有待提高，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师 表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。
三、总体目标
构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系，以教育科研、教育实 践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略， 努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学 校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。
四、基本任务
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1、提高教师队伍师德水平
广大教师忠实实践“三个代表”重要思想，全面落实教育部《关于进一步加强 和改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求，多渠道、分层次地开展各种 形式的师德教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。
2、加大骨干教师培养力度。
争取县教育局、教研室的支持，积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年 中，培养在市级具有一定影响力的骨干教师 2名左右，培养县级名师 2 人，县级骨 干教师 10人，校级骨干 15 人，以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的 老、中、青教师梯队。
3、优化教师队伍各类结构。
教师队伍的结构趋于合理，达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算 机、英语专业教师，其他学科实现专任化。
4、探寻教师培养操作体系。
以新课程改革的深入推进为契机，积极探索学校师资队伍的发展之路。构建比 较完备的“教学、科研、培训”一体化的教师自培实践操作体系，以学校为自培基 地，开展提高教师教育、教学实践能力的校本研修活动。
5、提升教师现代教育素养。
至 2012 年，力争做到： 50%左右的教师具备综合学科的教学能力； 90%以上的 教师能够熟练应用现代信息技术； 50%左右的教师有教科研成果发表。
五、主要措施
（一）加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。
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以“以德治校”思想为指导，建立和完善学校师德建设的基本机制，并形成长 效机制。
1、培训机制。建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。
强 化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科 学素养和严谨求实的师德风范；加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体 系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德 修养方面不断提高。
2、示范机制。每年通过评选“优秀班主任”、“先进德育工作者”“优秀
教 师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。每年教师节评 比并表彰。
（二）、提高专业素质，提升育人能力
1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到 2012年，教师大学本科学
历达 到 40％。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管 部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。凡外出学习的教师返校 后必须进行汇报交流或讲公开课（具体由教科室主任根据实际决定），完成规定任 务后教科室主任在培训票据上签字后方可按程序报销费用。
2、实行听课学习交流制度。根据教育局要求，新教师每期听课 20 节。初
级 （代课）教师每期听课 15 节。中级教师每期听课 12 节。教科室主任、教导主任、 副校长、校长每期听课不低于 20 节。以听课笔记记录为准。
3、抓好分组教研活动。学校成立语、数、综合三个教研组，每单周星期三
下 午六节课后分组开展主题研讨活动。教研组长开学初制订本组教研计划，经教研组 长审定后执行。安排中确定主题、中心发言人。教研组长做好教研记录和考勤（按 学校考勤办法执行）。各教研活动开展由教科室主任考核，无特殊情况不开张活动 按矿工一节追究教研组长责任。
4、开办教师论坛，抓好校本培训。每双周六节后行政领导和中青年骨干教
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教研室教师队伍建设方案(精)
