圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台第1章绪论1.1复习笔记本章重点????心理与教育统计的研究内容选择使用统计方法的基本步骤统计数据的基本类型心理与教育统计的基本概念一、统计方法在心理和教育科学研究中的作用（一）心理与教育统计的定义与性质1．心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推论找出心理与教育活动规律的一门学科。2．具体讲，就是在心理与教育研究中，通过调查、实验、测量等手段有意地获取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析、判断、推理，最后得出结论的一种研究方法。3．统计学大致分为理论统计学（theoreticalstatistics）和应用统计学（appliedstatistics）两部分。前者侧重统计理论与方法的数理证明，后者侧重统计理论与方法在各个实践领域中的应用。心理与教育统计学属于应用统计学范畴，是应用统计学的一个分支。类似的还有生物统计、社会统计、医学统计、人口统计、经济统计等。1/49圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台（二）心理与教育科学研究数据的特点1．心理与教育科学研究数据与结果多用数字形式呈现。2．心理与教育科学研究数据具有随机性和变异性。3．心理与教育科学研究数据具有规律性。4．心理与教育科学研究的目标是通过部分数据来推测总体特征。（三）学习心理与教育统计应注意的事项1．学习心理与教育统计学要注意的几个问题：（1）学习心理与教育统计学时，必须要克服畏难情绪。心理与教育统计学偏重于应用，只要有中学数学知识就具备了学好心理与教育统计学的前提。（2）在学习时要注意重点掌握各种统计方法使用的条件。（3）要做一定的练习。2．应用心理与教育统计方法时要做到：（1）克服“统计无用”与“统计万能”的思想，注意科研道德。（2）正确选用统计方法，防止误用和乱用统计。二、心理与教育统计学的内容心理与教育统计学的研究内容，可依不同的分类标志划分为不同的类别：（一）分类一依据统计方法的功能进行分类，统计学可分为下述三种类别，这是由于数理统计的发展历史所决定的，也是最常见的分类方法。如图1-1所示：2/49圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台图1-11．描述统计心理与教育统计研究内容描述统计（descriptivestatistics）主要研究如何整理心理与教育科学实验或调查得来的大量数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质。具体内容有：（1）数据如何分组，如何使用各种统计图表描述一组数据的分布情况。（2）怎样计算一组数据的特征值，简缩数据，进一步描述一组数据的全貌。（3）表示一事物两种或两种以上属性间相互关系的描述及各种相关系数的计算及应用条件，描述数据分布特征的峰度及偏度系数的计算方法等等。2．推论统计推论统计（inferentialstatistics）主要研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体的情形。这是统计学中较为重要、也是应用较多的内容。包括以下几个方面：（1）如何对假设进行检验，即各种各样的假设检验，包括大样本检验方法（Z检验），小样3/49圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台本检验方法（t检验），各种计数资料的检验方法（百分数检验，x2检验等），变异数分析的方法（F检验），回归分析方法等等。（2）总体参数特征值的估计方法，即总体参数的估计方法。（3）各种非参数的统计方法等等。3．实验设计实验设计（experimentaldesign）主要目的在于研究如何科学地、经济地以及更有效地进行实验，它是统计学近几十年发展起来的一部分内容。作为一个严谨的实验研究，在实验以前就要对研究的基本步骤、取样的方法、实验条件的控制、实验结果数据的统计分析方法等做出严格的规定。4．描述统计、推论统计、和实验设计之间的关系心理与教育统计的这几部分内容之间有着密切联系。描述统计是推论统计的基础，推论统计离不开描述统计计算获得的特征值。描述统计只是对数据进行一般的分析归纳，如果不进一步应用推论统计作进一步分析，描述统计的结果就不会产生更大的价值和意义，达不到统计分析的最终目的和要求。同样，只有良好的实验设计才能使获得的数据具有意义，进一步的推论统计才能说明问题。一个好的实验设计，也必须符合基本的统计方法要求，否则，再好的设计，如果事先没有确定适当的统计处理方法，在处理研究结果时可能会遇到许多麻烦问题。（二）分类二依据心理与教育统计研究的问题实质来划分，可将心理与教育统计学的内容划分为：1．描述一件事物的性质。2．比较两件事物之间的差异。3．分析影响事物变化的因素。4/49圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台4．一件事物两种不同属性之间的相互关系。5．取样方法等。三、心理与教育统计学的发展（一）统计学的发展历程统计学（statistics）作为一门科学始于19世纪。但统计工作自古就有，源于统治者治理国家的需要。这类统计是记录或描述已经发生的各种现象，可以称为描述性统计。1．随着科学进步，近百年来，在概率论基础上逐步形成了推测性的数理统计。19世纪中期奠定了概率论的理论基础。（1）统计学的理论基础——概率论与正态分布曲线方程的产生①16世纪，伽利略提出概率论的基础理论。②17世纪中期，法国数学家帕斯卡和费马创立概率论，为统计学的发展创立了重要的理论基础。③17世纪末18世纪初，瑞士数学家贝努里创立了贝努里定理，为发现正太分布概率创造了条件。④1733年莫弗推导出“正态曲线方程”。⑤高斯首次提出“正态分布曲线”。⑥19世纪初，泊松推广贝努里定理，提出“大数定理”。（2）数理统计的产生与发展——描述统计学与推论统计学数理统计的发展经历了两个阶段：描述统计学与推论统计学。描述统计学产生于20世纪20年代之前，以高尔顿（FrarmisGalton，1822～1911）和皮尔逊（KarlPearson，1857～1936）为代表。推论统计学产生于20年代之后，以费舍（RonaldAylmerFisher，5/49
张厚粲《现代心理与教育统计学》(第4版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 第1章~第2章【圣才出品
