备课时间 上课时间 备课内容： 1、抽拉式课程表 教学目标： 1、了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。 2、通过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。 3、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 4、学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更加灵活。 教学重点： 掌握刻曲线的技法，能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。 教学难点： 了解抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行改进。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 1. 教师准备：已经制作好的\课程表\成品与半成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。 2. 学生准备：剪刀、胶水、相关制作材料 教学步骤 1激发兴趣，导入新课。 2探究学习，掌握技术。 3实践体验，做课程表。 教学反思： 教学过程 1. 教师出示\课程表\成品 抽拉几次 调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求 2. 完成该制作件的难点： （1）怎样粘贴上下底板 让课程表动起来； （2）怎样使课程表中的小男孩站起来为突破难点 教师应准备相应的多媒体课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚 明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点 如山线怎样折叠等等 （3）在学生制作体验的基础上 帮助学生了解通过操纵杆完成抽拉连动的现象 启发学生动脑筋 想一想抽拉连动在生活中的应用 我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗 3.评价作品，交流分享。 执教者意见 备课时间 上课时间 备课内容： 2、连杆玩具 教学目标： 一，了解连杆结构的特点，及其在生活中的运用。 二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。 三，能根据教材中的步骤说明，完成连单玩具的制作。 教学重点： 了解连杆结构，掌握挖孔的方法，能根据教材中的步骤说明，完成连杆玩具的制作。 教学难点： 组合连杆与拉杆。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 连杆玩具成品与半成品。 连杆结构应用的图片，案例等资料。 学生准备连杆玩具的相关制作材料。 教学步骤 一，激发兴趣，导入新课。 二、探究学习，掌握技术。 3.实践体验，制作玩具。 4.交流分享，评评议议。 五，拓展活动，创新思维。 教学反思：
教学过程 通过植树节的介绍演出本项目。 展示连杆玩具成品，演示运动效果，激发学生兴趣。 提问仔细观察连杆玩具的运动，说一说这个连杆玩具有哪几部分组成 学生讨论。 教师介绍连杆结构。 提问大家再说一说，我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构 学生讨论。 提问，仔细观察，制作材料说一说上面哪个符号以前没有见过，它是什么意思 介绍教材上的挖孔符号及操作技法。 提问，在观察制作材料，看看这个连杆玩具上挖孔，还有没有其他方法，哪种方法更好 学生向大家介绍一下连杆玩具的制作步骤。 让学生依据步骤图制作连杆玩具。 让学生展示自己的作品，比比谁的连杆玩具做得最好，分享制作经验。 引导学生客观的进行自评互评，着重对剪刻平滑，挖孔准确，抽拉灵活，美观牢固四个方面进行评价。 设计新颖的连杆结构玩具。 执教者意见 备课时间 备课内容：3、 立体书 教学目标： 2024/3/12 上课时间 1.认识立体书，了解立体书的可动原理。 2.能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。 教学重点： 了解立体书的可动原理。能根据步骤说明，完成立体书的制作。 教学难点：小海豚的粘贴定位。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。 立体贺卡成品相关教学设备。 学生准备:立体书的相关制作材料。纸质制作工具。 教学步骤 一、激发兴趣教学过程 执教者意见 教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果。 导入新课。 介绍立体书，调动学生兴趣。 展示立体贺卡和立体书。 二、探究学习，提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗 了解原理。 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什 么异同点 学生讨论。 提问，仔细观察，制作材料说说材料袋中所提 三、实践体验，供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么作用 学生回答。 做立体书。 让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部 件的位置不要弄错。 提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定 位，有没有同学知道应该怎样连接 学生回答。 小海豚的黏贴定位有一定难度，光看步骤图， 学生可能难以理解，教师要做好演示和指导。 让学生展示自己的作品，比比谁的立体书做得四交流分享，更好，分享制作经验。 评评议议。 引导学生客观的进行自评互评。 介绍立体书展常见类型。 五、拓展活动，你能试着制作出来吗 巩固知识。 教学反思 备课时间 上课时间 备课内容： 4、卡车模型 教学目标： 1、能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。 2、了解卡车车厢的样式与用途的关系，能使用废旧材料设计制作卡车车厢。 3、了解多种粘贴工具与材料的特点，能根据不同情况选择合适的粘贴工具材料。 教学重点：能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。 教学难点：利用废旧材料设计制作卡车车厢。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：创意卡车模型，成品与半成品相关教学设备。 学生准备：创意卡车模型制作材料，纸工制作工具等。 教学步骤 教学过程 执教者意见 一激发兴趣导入新课。 二探究学习设计车厢。 三实践体验制作模型。 四，交流分享，评评议议。 五，拓展活动，创新思维。 教学反思： 展示目前世界上最大的卡车图片，激发学生对卡车的兴趣。 提问观察各种卡车图片说一说他们都有什么用途车厢的外形为什么各不相同 让学生看教材上的几张卡车设计图，提问你能说出所设计的卡车的用途是什么吗 你准备设计制作一辆什么用途的卡车车厢应该是什么样的画出你的设计图。 让学生根据步骤图分别制作车头和车身，最后安装车轮。 展示废旧材料。 介绍废旧材料回收及环保的简单知识。 指导学生根据现有的材料适当修改设计方案。 让学生按照自己的设计，使用废旧材料制作车厢。 介绍多种张贴工具，以材料让学生选择合适的粘贴材料，张和车厢与车身。 大家展示自己的卡车模型，比比谁的卡车模型制作的最好，车厢设计最有创意。 能不能试着改进这个卡车的车轮安装方式，让它更灵活，更牢固。 备课时间 上课时间 备课内容： 5、高铁列车模型 教学目标： 一、能根据步骤说明，完成高铁列车模型的制作。 二、了解高铁列车外形的设计特点，与中国高铁列车的成就。 教学重点： 能根据教材上的步骤说明，完成高铁列车模型的制作。 教学难点：车体部分各部件的组合粘贴。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：高铁列车模型成品与半成品，各型号高铁列车图片仿生学相关图片，相关教学设备。 学生准备：高铁列车模型制作材料，制作工具等。 教学步骤 一激发兴趣导入新课。 二探究学习，了解知识。 三，实践体验制作模型。 教学过程 执教者意见 通过学生对话引入高铁列车，介绍中国高铁的 成就与知识，激发学生的兴趣。 请同学们观察海豚和高铁列车图片，比较它们在外形上有什么异同点为什么高铁列车的外形要这样设计 介绍仿生学原理和有关流线型等科学知识。 你还能列举出生活中应用仿生学的例子吗 给学生分组，引导学生合理分工，相互配合，完成高铁列车模型。 让学生根据步骤图尝试制作高铁列车模型。 四，交流分享，请大家展示自己的作品，比比谁的高铁列车模评议。 型制作的最好。 引导学生客观的进行自评互评。 着重对黏贴牢固，制作精美等方面进行评价。 中国的高铁列车飞驰在祖国各地，虽说你的高五，拓展活动，铁列车此刻正行驶在哪里，请你为高铁列车模型制创新思维。 作背景环境。 观察教材上的模型与背景环境图片，说一说如 何制作逼真的环境，想一想需要用到什么材料 可以根据连干玩具的基本结构，将高铁列车模 型改成可动的。 教学反思：
2024苏教科版三年级下册劳动与技术教案
