人教版六年级上册《道德与法治》 《用好法律 维护权利》教学设计
房县实验小学
教学目标：
肖灵溶
1?知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维 护自身
的权利。
2. 懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时， 我们应
当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式 维权。 教学重点：
懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而 不能用违法方式维权。 教学难点：
懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律， 做守法公民，不违法犯罪。 教学准备：
多媒体课件、插图、案例等 教学过程：
一、 激趣导入
创设情境：大家好，欢迎各位嘉宾来到本期的《今日说法》栏目，我是主持 人。今天我们讨论的主题是：用好法律
二、 活动一：我来谈一谈
维护权利。
1?播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，学生边听边思考：① 故事中
吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于 故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？
2. 公民除了受教育权，还享有哪些权利？
3. 教师小结：让我们一起来回顾公民所享有的权利。在生活中，如果遇到问 题不能
通过协商解决时，可以用法律维护我们的权利。
三、 活动二：我来提建议
1?多媒体出示83页阅读角的四幅情景图，嘉宾们自由选择一个自己感兴趣 的情景，
思考：这一情景涉及了哪些权利？运用了哪部法律？你是怎样建议的？
2. 我来提提小建议：小组内交流后选择同一情景，试着演一演，模拟情景。 3. 指名交流、表演，教师相机引导总结。
三、 活动三：我来当法官
1?多媒体出示84页的“活动园”图片的内容，学生思考：如果你是法官， 想一想这
些情形会运用到下列哪部法律？
2. 指名交流，教师相机补充拓展相关法律知识。
3. 想一想，在日常生活中，你还见过那些涉及未成年人权利保护的情形？
四、 活动四：我来辩一辩
1?播放《广场扰民引纠纷》的视频，辩一辩：备受噪音困扰的邻居列出的三 种做法，
你认为这些做法合法吗？为什么？
2. 学生思考：如果你是赵志刚，应该建议家长怎么做呢？请大家将你的建议 写在书
中第85页下面的方框中。
3. 指名交流，教师小结：无限制的广场舞影响了他人生活，侵害他人权利。 法律虽
然是保护我们权利最有效、 最有力的手段，可是我们作为受害人，当我们 的权利受到侵害时，要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权 利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。
五、 课堂小结
1?通过本期节目，你们有哪些收获？ 2.教师小结。
《用好法律维护权利》教学设计
