部编版三年级语文下册一课一练1.古诗三首
一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ ) 芦芽(lú nú ) ．．．梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减( jǎn jiǎn ) ．．．二、比一比，组词语。
融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( ) 隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( ) 三、写出下列词语的意思。
迟日：__________________ 泥融：____________________ 芦芽：__________________ 上：______________________ 却：____________________ 阴：______________________ 四、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 五、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。 （1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。（ ）
（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（ ） （3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（ ）
（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。（ ）
六、阅读《惠崇春江晚景》，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（ ）与（ ）。江中嬉戏的（ ），以及水边的（ ）和（ ）。诗中又写出了自己的感受和联想：如“春江水（ ）鸭先（ ）”，是诗人的感受。“正是（ ）是诗人的联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
七、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。（ ） （2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三
衢山秀丽的景色。（ ）
（2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。（ ）
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。 rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn 融 崇 芦 梅 泛 减 ．．．．．．
二、比一比，组词语。
融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥) 隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼) 三、写出下列词语的意思。 迟日：春天白天渐长。 泥融：泥土湿润。 芦芽：芦苇的嫩芽。 上：上市的时候。 却：再，又。 阴：树荫。 四、连线。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 五、（1）× （2） × （3）√ （4） √
六、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时 七、（1）√ （2）√ （3） ×
部编版三年级语文下册一课一练1.古诗三首(有答案)
