下半年中小学教师资格证考试 《教诲知识与能力》试题（中学）
注意事项
1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150分。
2. 请按规定在答题卡上填涂.作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单选（共 21题，每题2分，共42分）
1.世界上最早专门阐述教诲教学问题著作是（ A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》
）。 D.《孟子》
）
2.教诲可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，这体现了教诲什么功能？（ A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
）。
D.康德
）。
D.文化功能
3.最早在大学里讲授教诲学学者是（
A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克
4.人身心发展有不同阶段，“心理断乳期”普通发生在（
A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段
）。
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具备（
D.示范性 A.持续性 B.长期性 C.创造性 6.最早提出“什么知识最有价值”这一典型课程论命题学者是（ A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特
7.一种数学成绩先进学生由于某种因素产生了对数学厌恶，她在离开学校后很也许 不会再积极研究数学问题了。这种现象属于（ ）。
A.连带学习
B.附属学习
C.正规课程
D.显性课程
）。
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾， 盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现教学原则是（
A.启发性原则 C.循序渐进原则
B.因材施教原则
）。
D.直观性原则
9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活时间单位代替固定 划一上学时间，以大概20分钟为一种学时。这种浮现于美国20世纪50年代教学组织 形式是（ ）。
A.文纳特卡制
B.活动学时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
）。
10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现德育原则是（ A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.一致性原则
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11.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生 自我教诲之中，寓德育于管理之中。”这体现德育过程是（
A.培养学生知情意行过程
B.增进学生思想内部矛盾斗争发展过程，是教诲和自我教诲统一过程 C.长期、重复逐渐提高过程
D.组织学生活动和交往，统一多方面教诲影响过程
12.杨教师一边授课，一边观测学生反映，这体现了注意哪种品质？（ A.注意分派 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 13.近来，王华为了通过下个月出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（
）
）。
）。
A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机
14.林琳在听学时，经常将学习内容要点以划线方式在书上作标记，这种学习方略属 于（
）。
B.调节方略
C.监控方略
D.筹划方略
A.复述方略
15.赵明可以依照A>B，B>C，则A>C原理，推出A、B、C关系，依照皮亚杰认知 发展理论，赵明认知发展处在哪个阶段（
A.感知运动
B.前运算
）。
C.详细运算
D.形式运算
16.赵毅在学习过程汇总，缺少独立性，易受同窗影响。当她发现自己意见和同窗们 不一致时，往往不能坚持己见。这表白她认知方式属于（
A.整体型
B.序列型
）。
D.场依存型
C.场独立型
17.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同窗们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自 己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这阐明情绪具备（
A.主观性
B.感染性
C.客观性
）。 D.两极性
18.小青常在课堂上玩手机，小娜提示小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听， 因而小娜以为小青不是好学生。依照科尔伯格道德发展理论，小娜道德发展处在哪一阶段 （
）。 A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.道德伦理
19.晓红是韩教师班上学生，她孤僻、羞涩、当她积极与同窗交谈或请教教师时，韩 教师会予以必定，这种心理辅导办法是（
A.强化法 C.理性—情绪疗法
）。
B.系统脱敏法 D.来访者中心疗法
）。
D.逼迫症
20.重复浮现自己不能控制动作，体现神经病属于（ A.恐惊症 B.焦急症 C.抑郁症
21.某班学生以建立融洽同窗关系为行为取向，以“如何才干让同窗喜欢或接纳”为 行为准则，该班处在课堂纪律发展哪个阶段？（ ）。
A.自我服务行为
B.人际纪律
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C.自我约束 D.反抗行为
二、辨析题（本大题共 4小题，每小题 8分，共 32分）
22.政治经济制度决定着教诲性质，因而教诲没有自己相对独立性。 23.教学评价就是对学生学业成绩评价。 24.心理定势对问题解决只有悲观影响。 25.德育过程即品德形成过程。
三、简答题（本大题共 4小题，每小题 10分，共 40分） 26.简述中小学综合实践活动内容。
27.在学校德育工作中，运用锻炼法基本规定有哪些？ 28.简述如何有效地组织复习。
29.简述富勒等人提出教师成长三个阶段。
四、材料分析题（本大题共 36分） 30.材料
《念奴娇赤壁怀古》课堂片段
王教师问：“这篇文章体现了什么？”
学生甲说：“文章体现了周瑜英雄气概，苏轼早生华发遗憾。”
学生乙说：“我此前看过这个故事，赤壁之战时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不 也许是初嫁，这样写重要是为了衬托周瑜意气风发英雄气概。”
王教师说：“通过上述两位学生意见，咱们对这首词理解已经比较清晰了，文章主 要体现了周瑜意气风发和苏轼早生华发遗憾，那么人们还记得《赤壁》吗？”
学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 王教师：“人们一起来背一下。”
教师问：”这两首诗表述有什么不同？“
学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料不同使用，都是为了衬托作者 观点。
教师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己观点，那么咱们在 写作文过程中应当怎么做呢？”
问题：
（1）这个教学片断重要体现了哪些教学原则？ （2 ）贯彻这一教学原则遵循哪些基本规定？ 31．材料：
肖平、王东、高力、赵翔四个人都喜欢足球，也喜欢看足球，她们看到自己喜欢球星 进球后，肖平手舞足蹈，振臂高呼：“好球!好球!”王东也很兴奋，高呼“好球”，但又不像 肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错，说：“是一场好球”，赵翔正常都很安静，没有什么
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2021年下半年中学教师资格证教育知识与能力真题及答案
