《电压》5
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
这堂课相当的重要，特别是电压概念，电压是电流形成的原因和电压的测量是本节课的重点和难点。电夺表的使用是学好电学的基础,贯穿整个初中电学的教学。
电压是初中物理电学中的第一个物理量，这个物理概念比较抽象，很难建立.特别是电压电流形成的原因的理解，学生理解非常吃力，所以课前，我准备了课件ppt动画，用水压和电压类比，水流与电流类比.另外我还用了导学案，充分利用导学案,发挥学生自主学习的热情,激发他们参与学习的主动性。整个一节课,我是让学生在“自学---小组交流与讨论---小组间交流”的基础上,进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性,激发了学生的学习兴趣,给每一个学生以同样的表现机会,特别是基础较差的学生,多给他们创造机会,增强学生学习兴趣和信心,让每个学生的能力和素质都得到了提高。
在学生找到电压表的使用规则后,我采用类比教学法,让学生回顾电流表的使用规则,来比较电压表和电流表使用的异同之处,让学生温固而知新,比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。多次练习。一堂课中,通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业,多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。
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《家庭电路》6
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
本节主要讲述家庭电路的组成部分及各部分电路元件的作用。其中,重点是家庭电路中电灯、开关、插座的接法接和试电笔的使用。我在讲授本节内容时紧紧抓住这个重点来开展我的教学,采取多种教学方法和手段让学生掌握知识的重点,突破难点。
在教学过程中通过播放触电的视频,让学生明白安全用电的重要性,体现物理是“从生活走向物理”,激发学生的学习兴趣，让学生知道触电是因为碰了火线,所以我们很有必要找出火线,从而引出了试电笔的使用，并让学生上台找出火线。这过程中,充分让学生动手,去体验过程,这个过程既培养了学生的动手能力,还培养了学生的口头表达能力和胆量。
当然教学是一门遗憾的艺术,虽然课前有较充足的准备,也很仔细的考虑了各个环节。但是,任何一堂课，上完之后都会发现有的地方还是可以做得更好的,比如,教学过程中语言过于平淡,没有起伏,还得加强训练。在让学生动手的环节中,应放手让学生自己去探究,课堂气氛可以进一步的调动,这些地方略有遗憾,在今后的教学中我会多多注意,不断提高自己。
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《摩擦力》7
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
通过对三个班对《摩擦力》这节的教学过程，使我认识到，摩擦力这个概念比较抽象，虽然生活中很常见，但学生并不十分了解，所以要把这节课的内容贴近学生的生活。在理解摩擦力的产生的条件时，在教学应中尽量引导学生从生活事例入手，从身边的事入手，重点培养学生用科学眼光来观察周围事物的能力。我准备了让学生将手放在桌面上拖动，手离开桌面拖动两个体会活动，让学生感知摩擦力的存在。从课堂上呈现的学生学习科学知识的态度，我觉得在今后的备课当中也要将科学知识与我们的生活现象紧密相连，让孩子觉得生活总处处有科学，处处有物理，真正体现了从生活走向物理，从物理走向生活的教学理念。 在重难点的突破时，我是按照课本上的实验装置来做，同学们发现用手拉弹簧测力计时，所读的示数很不稳定，并且很难控制木块做匀速直线运动，我让学生讨论并通过改变木块对木板的压力来研究摩擦力跟压力的关系。孩子们通过相互谈论、合作交流、解决了知识的重难点。
当然也存在很多不足的地方，在讲解摩擦力这个概念时，应该先让学生分析总结摩擦力产生的原因——摩擦产生摩擦力，然后教师再出示课件，这样学生感受会更深刻。在研究摩擦力的大小与哪些因素有关时，应再引深一步让学生结合生活经验说一说。学生根据生活经验能说出在冰面上打滑和水泥地面上打滑的区别，能更好的培养学生认识从物理是从生活来又到生活中去的道理。
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《压强》8
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
压强是一个很抽象的概念，它的实际上就是压力作用效果的强弱，它贯穿整本章的学习，还为后面学习液体压强、大气压强、浮力打下基础。所以压强的概念在初中占有重要的地位，因此本节课的重点和难点是压强的概念的建立，在实验中采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
在教学中我是直接通过生活中的一些常见的事例来描述压力，让学生自己体会压力，并对压力的概念下定义，在黑板上画出已知的重力的示意图，让学生说出重力和压力的区别，主要是让学生明白，压力不等同于重力。
在分析讲解压强的概念、公式时，做到由浅入深，一步步的深入，让学生很自然地接受并理解压强的概念。在讲解例题时，通过让学生计算大象和芭蕾舞演员对地面的压强，让学生深入理解压力是指力的大小，而压强是指压力的作用效果的物理量。增加学生的生活常识，激发他们学习物理学的兴趣，落实物理——社会。在总结时注重启发学生在生活中要用学过的物理学知识进行解决问题，进一步落实“生活——物理——社会”
总之在课堂上要学会关注全体学生，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的积极性。要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学习方法的指导.
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《探究串、并联电路中的电压规律》9
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
学生在学习了“探究串、并联电路的电流规律”的知识， 有了前面基础,对这节课的学习就容易许多,先让学生通过对比前面学习的串、并联电路的电流规律找出串、并联电路中电压的关系。让学生在探究过程中体验科学的研究方法,对比学习，知识复习，科学探究的明确探究目的,知道通过分析实验数据得出结论。
在教学过程中,我首先和同学们一起对《探究串、并联电路的电流规律》进行了简要的回忆。先叫学生画出串、并联电路,并请两位同学到黑板上画。然后要求标出相应的物理量,再次归纳出串、并联电路中电流的规律,并板书到黑板上。另外让学生按顺序讲出科学探究的几个环节,这里我有意识的重点讲解几个环节,让学生能自然的、熟练的掌握科学探究的方法。
那么串、并联电路的电压有什么规律呢？从而引导学生在黑板上两个电路图中相应的位置标出电压的符号。要找出电压的关系,进而转入对电压表的正确使用的复习巩固。有了这些知识的基础和铺垫,接下来学生自主探究就轻松多了。在分析论证环节,引导学生对自己记录的数据进行分析、比较,找出数据之间的关系,归纳总结出结论,培养学生分析、概括的能力和实事求是的科学态度。然后让学生检查和反思自己组的实验设计是否不合理？实验过程中有无失误？让学生之间相互交流。
总之也存在很多不足之处，部分学生没有注意电压表的正确接法,造成电压表指针反向偏转；有个别小组在测不同电压时没有及时更换电压表的量程,导致测串联电路的总电压时,超过了电压表的量程,读不出数来。任何一堂课,教师都要精心准备,才有可能应对可能出现的问题并及时的纠正,使课堂教学井然有序的进行,学生才会有学习的好心情,达到良好的教学效果
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《电功率》10
金沙县沙土镇初级中学 黄璇
本节内容可以说是初中物理电学部分最难的地方，不好上,物理概念比较多,学生理解比较困难,其中引入“电功率”这个概念是比较关键的。另外电功率公式应用的有关计算,一直都是难点,因为这个地方公式多,物理知识抽象,学生不易理解。记不住易混淆,尤其是计算多,弄得学生是云里雾里。
物理概念的引入非常重要。作为一门物理科学的,电功率概念的本身固然很重要,概念的形成则更为重要,因此在教学中,学生在初二时学习了功率，功率表示物体做功快慢的物理量，有了这个基础，理解电功率概念就容易多了，我通过复习，对比、实验、讨论等方法,尽可能的再现了知识的发展过程。对于学生们来说“电功率”是他们第一次接触的物理名词,它代表的物理意义是什么,它的表达式又是什么。
在教学中我用一个“100W”的灯泡单独接到家庭电路当中,让学生观察电能表铝盘转动的情况;然后再拿一个“2000W”的电磁炉接到电路中工作,同样让学生观察电能表铝盘转动的情况。通过比较从中可以得出什么样的结论。这个实验现象还是比较明显的。通过实验发现,当把不同的用电器接到电路中,电能表铝盘转动的快慢不同,这就说明了不同的用电器他们消耗的电能快慢一般也是不同的，从而得电功率表示电流做功快慢的物理量。
对电功率的公式应用的计算，在教学时我让学生在做计算题时,首先要按照例题的做法写出物理量用什么字母表示,相当于过去的已知,这样做的目的是让学生分清每个物理量用什么字母表示,久而久之就会记清,事实证明效果很好。其次是解题中分析好每一道题所给条件,挖掘隐含条件明确要求什么然后分步计算,把每一步的已知什么求什么弄清楚。另外不去做太难的计算题,不做公式推导,因为这的公式多,推导出的公式更多,学生会记不住,听不懂,讲了白讲,推了白推,所以不要做无用功,要耐心等待,等到学生掌握的很好时再讲.
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初中物理教学随笔10
