七、教学准备
机房、学生用电脑、各类计算机的图片。 九、教学过程 教学环节 情境导入 教师教学 让学生猜谜语： 方方正正一脑袋， 能画能写又能唱， 生活生产不能少， 没电它就动不了。 学生介绍计算机这一位新朋友 自主学习交流分享 教师提问： 常见的计算机硬件系统有几部分？ 根据自己的生活经验个别回答。 通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获，发挥学生的主体性。 学生活动 猜谜语 设计意图 激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机”。 计算机的组成： 教师提问：一台放计算机主要由哪些设备组成？ 教师根据学生的个别回答进行补允。 计算机各部分设备的作用的教学：让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用。教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。 教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。 教学环节 实践展示评价教师教学 先引导学生观察通过观察实物结计算机实物结合合图片认识计算图片，个别回答。 机硬件，调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主体性。 个别学生以产品介 采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学。 举出自己所认识的一些软件。 学生活动 以小组为单位进行电脑的装让学生认识计算机的硬件和软件。 设计意图 培养学生[此文转于斐斐课件装机小能手：将全班学生分成8个小组，每一个小组提供下列没激励 有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。 提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。教师进行检查和评比。 机操作。 园 FFKJ.Net]的动手能力，消除学生对计算机的神秘感，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对计算机的兴趣。 巩固新知。 练习巩固 电子教室显示题目，学生选择答口头回答。 案。题目：1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案。2.计算机可分为主机、输入设备、（ ）三大部分。 A.键盘B.输出设备C.显示器 3.一台计算机由硬件和（ ）组成。 A.主机B.输入设备C.软件 总结 学生归纳这节课的教学内容 1．常见计算机的组成。 2.计算机主要设备的名称及作用。 形成系统的知识结构 让学生形成这节课的系统知识结构。 学习评价A 指标指标 4分 知道计算机的硬件组成 3个以上 B 3分 2个 C 2分 1个 D 1分 没有 自评 小组评 教师评 知道计算4种以机的设备 上 能将计算机的各部分设备进行区分 产品介绍员 装机小组手 对4个以上 3种 对3个 2种 0-1种 对2个 对2个以下 会介绍会2个 3个产品以上 接线对，接线不够能启动 牢固，经调试后能启动 会1个 1个都不会 有些线完全不会接 十、板书设计
计算机 硬件系统 软件系统 教学反思
本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成，认识计算机的各部分设备的名有效备课框架： 七年级第二学期 课题：第一单元：信息大世界 称和作用，同时通过学生扮演产品介绍员的活动，让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用，调动学生的积极性，发挥学生的主体性。由于这是七年级信息技术第一单元第二课进一步认识计算机的构成及原理，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。但由于是小组合作，可个别学生生得不到锻炼，教师在小组干部培训方面要加强这方面的引导和培训。再教设计压缩知识学习时间，多抽出时间让学生动手实践组装计算机，解除对计算机的神秘感，提高学习计算机的兴趣。
第 2 课 信息新概念----计算机的硬件与软件 教材解读： 本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬件与软件的关系去提升对智能机器的认识。 本课的重点是认识计算机硬件系统，通过硬件系统结构图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。 本课的难点是理解计算机的基本工作原理。 A类知识方面： 1．使学生了解计算机硬件系统的组成。 2．使学生了解计算机软件系统的组成。 计划课时数1 完成课时数：1 学 习 目 标 3．使学生了解计算机系统的简单工作原理。 B类技能方面： 1．培养学生对硬件部分的分析能力。 2．培养学生对各种设备的判断能力。 C类德育目标： 1．培养学生对计算机的兴趣。 2．培养学生使用计算机的良好习惯和品德。 教学重点：本单元重点是理解信息、信息技术与现代生活的关系， 教学难点：难点是计算机的基本工作原理，软件与硬件的关系。 重 点 难 点 左手栏·教学板块（策略与过程） （注明各板块解决目标序号及所用时间） 右手栏·学生个体的学习过程 学法：认真观察、记忆，动手操作实践 教法：教师演示教学 任务导航： 教学设计与教学建议 1、结合课本自学计算机硬件内容，不清楚的计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，地方提出来集体讨论。【目标A1,B1.2 ，C1\\15分钟】 因其超强的信息处理能力，被乏应用于社会的 教师结合实物(计算机)讲述，从外观看计算机主要由显示器、主机、键盘和鼠标等组成，并简单介绍各个领域，推动了人类社会的进步。计算机的各部件主要功能(可由学生介绍)。 本质仍然是台机器（参见图2.1) ，它的本领来 2、结合课本自学计算机软件内容，再说一说你知道的计算机软件及用途。【目标A2,B1.2 \\10分钟】 自于哪里？它由哪些部件组成？它是样工作的 3、结合课本自学计算机系统内容，再说一说你呢？ 知道的计算机软件及用途。【目标A2,B1.2 \\10分钟】 人是世间最具智慧的生物，由血肉之躯和 一个完整的计算机系统由硬件 和软件两部分组成，它们共同决定计算机的工作能力。 精巧严密的思维组成，创造了类社会的无数奇巡视，指导学生完成表格【目标A3,B2 ，C2\\5分钟】 迹。人的这种结构特点被应用到机器中，就有视野拓展 了现在的计算机。 信息技术的应用非常广泛，人工智能是信息技术1 ．计算机硬件 的重要发展方向之一。机器人是人工智能的一个代表，为促进机器人及智能自动化技术的发展，国际上推出了各种不同类型的机器人大赛，如机器人足球、机器人相扑、机器人灭火、机器人舞蹈、机器人走迷宫和机器人赛跑等，参见图2.8。机器人大赛，不仅为青少年提供了良好的寓教于乐的载体，也极大地促进了实用智能机器人的研发。 从计算机工作的原理上看，硬件系统主要由输入设备、存储器、运算器控制器、输出设备五大模块组成，见图2.3 计算机是信息处理的核心设备，根据计算机之父---冯.诺依曼的“程序存储原理”设计制造。计算机的工作流程如图2.4所示。 计算机硬件系统非常复杂，分为主机和外部设备两大部分，五大模块是其中的主要部分，还有一些辅助部件，详情见表2.1、表2.2。 2 . 计算机软件 人有躯体和思想之别，思想是大自然赐予人的．没有思想．躯体何用，人的智慧就来源于思想。计算机有硬件和软件之分，软件是人编制的，没有软件，计算机就是一堆废铁，计组成计算机的各种部件（即有形设备）是计算机硬件，计算机的所有硬件牲咬了计算机硬件系统。从外观看，计算机硬件系统由主机、显示器、键盘、琳柯音箱等部件组成，见图2.2。 知识着陆 1 .信息的内容表示了某种事物的属性、状态及其运动变化规律；信息的作用是可以帮助人们认识某种事物的未知属性；信息的价值在于满足人们生存与发展的某种需要。 2 .信息常常通过文字、图片、视频、音频、气味等形式来表达。 3 .信息技术一般是指在信息的获取、存储、传递、加工、应用、管理过程中所采用的技术。 活动天地 将计算机配件用搭积木的方式组合在一起就组成了一台计算机。走访老师、家长或计算机工程师，收集学校或家里计算机配件的相关资料，完成表2.4中需填写的内容。 知识着陆 1 ．一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。硬件系统由输入设存储设备、运算器、控制器和输出设备五大模块组成。软件系统分为系统软件和算机的智能就在于软件的功能。 应用软件两大类。 控制计算机运行的指令、数据及说明文档2 ．计算机的工作流程：用户通过输人设备向计等称为汁算机软件。软件分为两类，一类是系算机输人信息并保存在存器中；控制器从存储器取得统软件，另一类是应用软件。 需要的信息交运算器进行加工处理，并将结果送回储器保存；控制器再将用户需要输出的信息送到输出设备展示。控制器协调各部件之间的工作，保证数据处理的有序进行。 系统软件是每台计算机必备的基本软件，如操作系统软件WindowS XP被安装在很多计算机上，它的工作是接受用户的请求。并管理计算机。没有它我们就不能方便地使用计算机。WindowS XP的界面参见图2.6. DIY
七年级信息技术全册教案（清华版）（下册） - 图文
