思政社会实践报告大学生痴迷网络的原因和对策
实践报告课题
前言
实践报告课题：大学生痴迷网络的原因和对策 组员： 指导老师： 时间： 地点：
摘要
如今，互联网已经成为我们生活必不可少的一部分。互联网给我们的生活带来便利的同时，越来越多的青少年陷入网络游戏不能自拔，青少年网络成瘾成为社会关注焦点，其中尤以迷恋网游最为突出。造成青少年迷恋网游的因素很多，包括互联网自身自由性、虚拟性等特点，社会激励竞争给青少年带来的过多的压力、以及人际交往诸多难题，以及青少年自身存在的心理行为特征等。要让青少年从根本上戒除网瘾，不能单纯依靠治理网吧，不能单纯依靠医疗机构，也不能单纯的依靠教育乃至心理疏导。而是应该从青少年自身发展、社会交际环境等多方面的全社会综合治理，以防治青少年网络成瘾。
关键词：大学生；网瘾；成因；防治
实践报告正文：
一, 问题的提出: 网络是一把“双刃剑”，它给大学生提供了便捷的交流平台、收集资料信息，也使自制力差的大学生痴迷于网络，给大学生造成了生理、心理、行为等方面的不良影响。通过多方面对大学生痴迷网络问题原因进行分析，提供解决大学生痴迷网络问题的对应措施，有效避免网络对大学生的不良影响。 二,造成大学生痴迷网络的原因
网络成瘾症的成因可以分为内因和外因两个方面。外因有家庭结构、 教育方式、校风、社区文化、他人影响等等，其主要包括以下两个方面：
1、 互联网自身的特点
由性开放性。
互联网汇集了全世界绝大多数的知识，或者说是信息。在地球的任何一个地方，只要进入互联网，就可以实现资源共享。一方面，无疑，这有利于开拓青少年的视野，增进常识和环境等等诸多方面的了解，另一方面对于大多数青少年，自控能力都比较弱，行为认知尚处于一个趋于成熟的阶段，互联网的自由性开放性，很容易让这些青少年涉足其中而不能自拔。
②虚拟性互动性。互联网通过创造一个虚拟的空间，相当于构造了一个社会，这个空间丰富而刺激；每个人都处于同一起跑线，无所谓现
实中那样身份地位的悬殊；你可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想；在网络世界，很多现实世界不可能实现的都能实现??同时，还可以通过计算机网络实现情感交流和信息交换。必然地青少年需要接触并学会应用计算机。
③自主性。在互联网上，你可以自主选择需要的信息，自由地发表自己的观点，你在网络世界本身就是一个虚拟的身份，可以不必像在现实生活中拘谨，网络世界为处于发展冲突之中的孩子们提供了一个可以完全没有烦恼的新天地，现实生活中的烦恼不愉快，甚至憎恨暴躁， 都可以在进入虚拟世界时得到迁移和解脱。互联网的自主性为青少年个性化发展提供了广阔的空间。
2、作为青少年的大学生自身方面的原因青少年自身的原因主要就是因为青少年承受过多的压力，而青少年承受的过多的压力主要包括：过重的学习压力、代际冲突、社会竞争。过重的学习压力使学生学术竞赛作品得青少年极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩往往会越来越差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，许多目标、理想很难实现，因此往往会选择网络来满足自己。在网络这个虚拟世界里，孩子们可以扮演心目中的理想角色；在网络游戏中，他们通过练习就有可能战胜对手、“通关升级”，有可能获得虚拟的奖励，甚至虚拟的财产。虚拟世界里的成功帮助青少年摆脱了现实世界带来的自卑感，满足了对优越感的追求。
内因主要包括成瘾个体的状况，包括学习成绩、社交情况、人格特征、
生活状况、心理健康状况等等。青少年往往都是反感从属性地位、反对权威式干涉的。同时，由于舆论压力和环境限制，这种好奇心和欲望不得不被压抑；长辈师长对自己学习成绩的高标准要求；人际交往的不尽如人意等等。而网上丰富的信息资源满足了其好奇心和求知欲，虚拟的交往方式满足了青少年希望得到社会认可的需求，网络色情内容满足了其性的了解的渴望，暴力游戏大快人心的打拼砍杀满足了其争强好胜的心理。无疑，在这样的一个虚拟世界可以避开很多现实中的烦劳、愁苦。一些在现实生活中感到失意、遭到挫败或比较孤独、压力大和很少有朋友的青少年一旦在网络中获得了别人的宽容和支持，得到了别人的尊重，不但其心理得到很大的满足，而且感觉网络胜于现实，以致乐此不疲地去寻找“知音”“知己”，最终导致沉湎于网络而不可自拔。
调查内容:
调查方法: 问卷法,网络法,访谈法,观察法 研究结果
1 大学生网络群体的基本情况：
1.1 受众基本情况分析 受众中男女比例为5:1，结果显示男生比女生更容易沉迷于网络；性格内向的人比外向的更容易沉迷网络。 1.2 经常上网的人数在各学科中的比较 在调查中，当问及是否经常上网时，学科隶属文科和工科的学生回答“是的”显著高于回答“不是”的学生。理科的学生回答“是的”比例也高于回答“不是”的学生。可能是因为，在我校的学科设置中，文科的学生相对课余时间充裕，学习需要接触网络的机会也很多。而理学的学生由于所学专业的原因，日常接触网络相对较少，形成了客观上的上网频次差异。 1.3 大学四个年级经常上网人数比较 从所研究的样本中，经常上网群体的年级比较中，可以看出：大二上网的人数最多，而且经常上网
思政社会实践报告大学生痴迷网络的原因和对策
