资料整理苏教出版六年级上册语文补充习题集规范标准答案

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zhái nàn ling shǔ hāo shèng 二、阅读课文，查字典完成下列填空。

在这篇课文中“”刁难“”挑剔，“”耍赖“”调皮蛋的意思与他们本意是有些不同。刁难的本义是故意使人为难 ，在文中指 “我”故意捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花 。挑剔的本义是： 在细节上过严格地找毛病，在文中指 “我”在大小疏密方面挑窗花的毛病 。耍赖的本义是：使用无赖的手段 ，在文中指：“我” 说姥姥从指缝中偷着往外看。调皮蛋的本义是： 调皮捣蛋的孩子 ，在文中指“我”很顽皮、淘气。 三、阅读课文完成填空

1、姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为：姥姥的剪纸技艺高超，作品逼真 ，二是因为 姥姥广结善缘，有求必应 。 2.搜索下列这些剪纸的含义

（1）、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上，这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥含辛茹苦抚养“我”，对“我”疼爱有加。 （2）一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草，这幅剪纸仿佛在告诉我们：“我”和姥姥在一个锅里吃饭，彼此相亲相爱。 （3）一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”充满了期待，希望“我”有美好的未来。 四、阅读课文片段，完成练习 （一）1、给这段话加上标点 “！”，“，，！”

2. 给这段话中加点的字，选择正确的意思 冒A 准 D

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3.熟能生巧的意思是：熟练了，就能找到窍门。姥姥剪“ 喜鹊登枝”，最熟悉不过了，是因为她 数九隆冬 剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪，甚至 摸黑 剪。 4、为了表现熟能生巧，我把姥姥的手比作眼睛，把姥姥用的剪刀比作 她两根延长的手指 。 （二）

1、在括号里填写合适的关联词语

不管 总 只要 就

2、姥姥对我的期待是：希望“我”能在更广阔的天地里长知识，增才干，有所作为。 3课题以姥姥的剪纸为题，有什么妙处？

.“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”的情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。 第十三课、牛郎织女

一、看拼音写词语

牛棚、嫂子、男耕女织、衰老、挣扎、隔河相望、 二、将下面词语补充完整、

美丽贤惠，波涛汹涌，奇花异草，霎时间 心急如焚，暴跳如雷 三、读一读，按要求造句

1、（1）原来表示解释说明，根据这意思造句 是谁拿走了我的笔？原来是淘气弟弟。 （2）原来还表示一开始的意思，请根据这一词造句 这枝笔我原来就有。 .\\

2、仿照，以下面句子为中心写段话

妈妈对我的关心真是无微不至，每天放学她总是带我到我最喜欢的地方玩，我渴了，妈妈就把我带到超市，买我最喜欢喝的饮料。 四、阅读课文片段，完成练习 1你觉得王母娘娘是个什么样的人？

专横、心狠手辣、不讲亲情 。用横线在文中画出表现这个特点的词语 闯进、抓、狠狠一推、拽着、拔下、一划等。 2、用曲线画出写织女的句子，从文中可以看出

织女一边挣扎……快去找爸爸 织女不愿回到天庭，留恋人间幸福生活 。 3.下文中牛郎上天搭救织女，想起老牛说的话，找出牛皮披在身上 4.四大民间故事分别是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》 第十四课、.安塞腰鼓

一、看拼音写词语

高粱、骤然、搏击、战栗、戛然而止、叹为观止 二、从文中找出合适的词语填空

茂腾腾的后生、咝溜溜的南风、急促的鼓点、飞扬的流苏、蹦跳的脚步、闪射的瞳仁、强健的风姿、豪放（火烈）的舞蹈、冰冷（燥热）的空气、恬静（飞溅）的阳光、困倦（亢奋）的世界、渺远的鸡啼 三、根据课文内容完成练习

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1安塞腰鼓是一种独特的民间舞蹈艺术，课文主要写了安塞腰鼓的强健的舞姿 、沉重的响声、 震撼人心的力量 ，从而赞美了黄土高原人的粗犷豪迈开放的性格。

2、课文分为三个部分。第一部分（1——4 ）写鼓响前的静，一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生严阵以待。 第二部分（5——17）写腰鼓表演时的闹，从四个角度展开腰鼓舞的魅力。

第三部分（18——20）写鼓声停止后的寂静。 四、注意带点的词语，体会这样写的好处

1.这三个词动感十足，形象生动地表达出安塞腰鼓的活跃与激烈。 2.这些词两两对比，更突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。 五、读一读仿写句子

1、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遍野长着火红高粱的黄土地 ， 黄土地也蓦然变成牛皮鼓面了，也是 隆隆，隆隆，隆隆 。 2钢铁一样，是强劲的臂膀。虎啸一样，是震耳的吼声 。 六、阅读课文片段，完成练习

1、你对安塞腰鼓有怎样的感觉？用几个词语表达出来？ 奇伟磅礴、元气淋漓、惊心动魄、叹为观止等

2、好一个安塞腰鼓！这样的话在课文中出现了多次，这样写的好处是什么？ 这样写使语言节奏明快，形象深刻清晰。从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

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第十五课、青海高原一株柳

一、比一比再组词

虐待、 考虑 铸造、 波涛 摧毁、 催促 二、找出文中合适的四字词语填空

广袤无垠（青草覆盖）的原野、 寸草不生（青石嶙峋）的山峰、 婀娜多姿（风情万种） 的柳树、 （不可思议）的奇迹

三、摘抄课文中的三个问句，再仔细品味一下，想一想，它们分别表达了怎样的情感和语气？把序号填在对应的括号里。 1.这株柳树怎么会……一方风景？（A）

2.青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的努力？（C） 3.同是一种柳树，……相差何远？（B） 四、根据提示完成阅读批注

1、这是一株怎样的柳树？先圈出关键词再回答

两合抱粗 浓密 百十余平方米 粗实而坚硬 苍郁 深沉 巍巍然 这是一株枝繁叶茂、生机盎然的柳树。 2.用曲线画出联想的句子

“自然使人感到……独特锻铸”和“给人以生命的强大感召” 3、可以体会到：这株柳树强大的生命力。 五、阅读课文片段，完成练习

1、有“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花 。有“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英