國小 「性別平等教育」教學簡案
性別平等教育 教學年 中年級 級 玩具總動員 教材 自編 教學 計 6 節 共 240 分鐘 來源 時間 教 材 分 析： 1.能了解玩具並無性別之分，應尊重每個人的選擇。 2.藉由男女特質的觀察，知道個人興趣與職業並無性別之分。 教 學 重 點： 1.利用繪本及學習單的搭配，引導學生自由選擇自己喜歡的玩具，並尊重別人的選擇。 2.探討同學間不同的特質，討論男女生的特質差異。 3.探討各行各業人員的特質，並思考自己心目中的職業性向。 具 1-1能站在不同性別角度考慮玩具的選擇。 體 1-2能仔細聆聽性別議題繪本「威廉的洋娃娃」。 目 2-1能站在繪本角色的角度思考問題。 標 3-1能於熟悉繪本後，重新思考問題。 4-1能理解玩具的選擇無性別之分。 5-1能清楚說出個人特質。 6-1能仔細思考判斷不同性別之特質。 6-2能觀察自己與他人的興趣。 7-1能了解個人特質與興趣無性別之分。 8-1能認識職業的多元化。 9-1能判斷不同職業之特質。 9-2能仔細思考自己的職業性向。 10-1能了解職業的選擇無性別之分。 具 標 備 時間分效 果 評 體 號 教 學 活 動 教學資配 量 目 碼 考 （評量標源 （分鐘）準） 壹、 引導： 一、課前準備 1.學習單（附件一） 2.繪本「威廉的洋娃娃」 二、引起動機 1.教師分別點選男女生各三位，發 5’ 能清楚回答 表自己 問題 最喜歡的一個玩具。 2.教師發下學習單。 貳、 教學活動 學習單 15’ 能確實思考
教學科目 教學 單元 教 學 研 究
1-1 1-2 2-1 一、教師引導討論學習單，並依狀況 點選 小朋友發表。 1.列舉三項最喜歡的玩具。 2.如果你是男生/女生，你會喜歡什 麼樣 的玩具？ 3.如果你是男生，你會喜歡玩洋娃 娃嗎？ 繪本 為什麼？ 4.如果妳是女生，妳會喜歡玩刀槍嗎？為 什麼？ 二、教師引導閱讀繪本「威廉的洋娃娃」。 ◎繪本簡介：威廉是個小男孩，可是他想 要一個洋娃娃的心願，卻惹來哥哥說噁 心，鄰居小朋友罵他娘娘腔，爸爸也只 肯買其他玩具給他。直到有一天奶奶來 了，不但實現了威廉長久的願望，並且 讓爸爸了解玩洋娃娃的男生並沒有不 好。 參、 活動檢討 一、教師引導討論，並適時給予回饋： 1.為什麼威廉想玩洋娃娃卻被嘲笑？ 2.如果你是威廉，你被嘲笑的心情是怎麼 樣？ ------------ 活動結束 --------------- 壹、引導： 一、課前準備 1.學習單（附件二）
15’ 5’ 問題 能仔細聆聽繪本內容 能依據繪本內容回答問題
3-1 4-1 二、引起動機 教師以問答方式複習「威廉的洋娃 5’ 能清楚回答娃」繪 問題。 本內容。 貳、教學活動 學習單 15’ 能參考繪本一、發下學習單，引導學生參考繪本 內容思考問填寫問 題 題。 1.當你知道威廉想要洋娃娃時，你 的感覺 是什麼？為什麼？ 2.你覺得威廉的爸爸為什麼不買洋 娃娃 給他？ 3.你贊成奶奶買洋娃娃給威廉嗎？10’ 為什 麼？ 4.你覺得玩洋娃娃可以學習到什 麼？ 5’ （照顧、愛護、細心……） 能清楚表達二、教師引導學生站在異性角度，重5’ 心中想法。 新思考 如果自己是男生/女生，心裡會想要什麼 玩具？為什麼？ 參、活動檢討 一、教師隨機點選學生發表答案，並給予口 頭回饋。 二、教師總結：玩具的選擇並沒有性別的限 制，應該尊重個人與他人的選擇。 ------------ 活動結束 --------------- 肆、 引導： 一、課前準備 1.「個人特質」紙卡 2.空白廢紙數張。 二、引起動機 5-1 1.教師請學生自由發表「自己擁有 5’ 能清楚回答
6-1 6-2 7-1 的特 質」。 2.教師統計學生是否喜歡自己的特 質。 伍、 教學活動 一、教師引導討論：個人特質是否與紙卡 性別有 關？ 1.教師於黑板貼上許多「個人特質」 紙卡， （強壯、聰明、勇敢、乖巧、細心、 愛 心、害羞、粗心） 2.請學生思考以上特質應為男生或 女生 所具備，並舉手示意。 3.教師於特質下方分別統計男女票 數。 4.教師挑選男女票數相差較大的特 質，並 隨機詢問學生為什麼會做這樣的 選 紙張 擇？ （如1號同學為什麼會覺得害羞是女生 的特質？） 二、教師引導進入另一活動主題「男女活動 大調查」： 1.詢問學生認為男女生平時做的動態與 靜態活動會有很大的差異嗎？並請學 生舉例說明。 2.教師發下空白廢紙，四位學生一組（男 女平均），請組員統整寫下平時常做的 動靜態活動。（如下圖） 15’ 15’ 5’ 心中想法 能仔細思考與判斷 能清楚回答心中想法 能專心參與小組活動
型男生做的活女生做的活動 態 動 動打籃球 打羽毛球 態 跳繩 騎腳踏車 靜閱讀 閱讀 態 玩積木 聽音樂 （範例） 3.請每組統整後做口頭的報告，教師可於 黑板上做簡單的歸納。 陸、 活動檢討 1.教師歸納兩活動重點：個人特質與興趣 應沒有性別之分（可以班上同學舉例說 明男女生都可以很有愛心、男女生都可 以喜歡動態的球類活動……）。 2.教師提醒學生應尊重別人的特質，學習 互相欣賞與合作。 ------------ 活動結束 --------------- 壹、引導 一、課前準備 1.職業紙卡 2.學習單（附件一） 二、引起動機 8-1 1.教師請學生發表家長或親戚所擔 任的 職業，並於黑板做簡單歸納。 2.師生共同討論以上職業具備的特 質。 （如護士需要足夠的耐心與愛 心；警察 需要正義、勇敢的特質……） 貳、教學活動 一、職業分類
5’ 15’ 能專心參與課堂討論
性别平等教案
