托班第一学期主题计划

托班第一学期主题计划

篇一：托班2013.2主题计划 幼儿园 主题活动安排表 龙湖半岛 幼儿园出去玩 主题活动安排表 龙湖半岛 幼儿园 香喷喷的食品 主题活动安排表 主题活动安排表 篇二：2015第一学期托班教研计划 探讨托班生活常规养成 ——2015学年第一学期托班组教研计划 中远博士娃幼儿园 谈雪芬 2015年9月 一、情况分析 本学期我们托班教研组共有2个班级，教师共4名，其中：一级教师2名、2人未评级。组内教师教龄在10-15年之间，以中青年教师为主，新加入托班组的二位老师，吴老师是中学老师，王老师是早教老师，对于幼儿园的教学都不是很熟悉，而且今年新接手带托班。2个托班的幼儿分别从各个不同的家庭来到幼儿园，表现为生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的生活技能，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。于是我们选择托班生活常规的养成活动作为本学期教研的内容。 二、优势与弱势分析： 优势方面： 1、 每班配有一位有带班经验的老师，新老教师搭配的结构，对稳定班级作用 明显。 2、 组内教养经验丰富的2位老教师各自都有自己独特的教研特色，2位新老师 谦逊、认真、工作踏实。新、老师教师能起到优势互补的作用。 弱势方面： 1、 由于托班孩子年龄小，适应集体生活时间较长，老师需全天进班代教，无法静心观察与思考，所以对教学研讨的深入造成

一定困难。 2、 缺乏系统专业的2-3岁婴幼儿生活常规建立的指导理念与方法。 3、 在教育实践中，老师无暇自己主动翻阅和积累各类幼教信息。 基于以上的问题，本学期，我们托班教研组在学习课程指的基础上，将教育理论转化为教育实践，端正并树立正确的教育观念，以发展幼儿为本。针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是托班第一学期工作的重中之重。于是我们选择养成托班生活常规活动这一主题，作为教研内容。使老师在教研中积极 交流各类幼教理论和信息，学会观察，学会反思去了解关心每个孩子，促进幼儿的生活能力发展，同时使老师通过教研活动在工作中能有新的起色。 三、目标和内容 1、目标： （1）认真学习《2-3岁婴幼儿教养活动》，更新教师教育观念，树立全新的婴幼儿教养教育理念。 （2） 交流带班经验，在实际带班中培养托班幼儿盥洗、进餐、午睡等生活常规。 （3） 开展相互听课活动，共同提高业务能力，优势互补，突出二期课改精神。 （4） 观摩研讨教育活动：教师外出听课、讲座等，把经验能授给其她教师，使其他教师也感受到新的教学方法，从而学会观察，并去了解和关心每个孩子的发展需要。 （5）充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作。 2、内容： 1、在第一次教研活动中，教研组长将教研计划与组员分享，了解本学期教研活动的目的以及所需要的资料。 2、在教研过程中，各班教师通过收

集资料，自身实践，交流谈论，教研组长将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。 3、在最后一次教研中，各组员针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的进行反思，总结班级中所取得成绩，教研组长进行总结。 四、方法、途径 1、通过自学与相关资料的收集，在级组中根据教师的不同需要进行有关的理论学习和交流，如学习材料：《2-3岁婴幼儿教养活动》《》等 2、以实际研究、级组展示等形式开展研讨，探讨托班年龄段个别化学习活动中教师的评价方法和策略，并积累相关的案例和材料。 3、鼓励教师利用空余的时候进行网上自学，网上论坛等活动，不断提高教师的理论水平，了解并收集各种有效评价的方法。 4、通过一对一班务、蒙氏个别化带教活动等，加强新进教师在个别化学习活动中的组织、评价能力。 五、活动安排 篇三：托班第一学期班级计划 托班第一学期班级计划、月计划

托班第一学期班级计划、月计划 班级情况分析 一、概况： 这是我们幼儿园第一次招收托班幼儿。我们宝宝班共有幼儿19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼儿以外，其余均为独生子女，无单亲家庭。在这些宝宝中，大年龄的孩子有15人，占全班总人数的79%，但最小的孩子仅有29个月；另外有3名幼儿曾去过托儿所。因此班上这些宝宝由

于在年龄和月份大小上有别，以及家长的教育方法不同，导致孩子的日常行为习惯的差异性较大。 二、本班特点及主要表现： 在开学前，为了了解这些宝宝及其家庭情况，我们对全班幼儿进行了家访，并请家长填写了《托班幼儿家庭问卷调查表》。从调查的情况来看： 1、全班只有5位幼儿的家庭结构是三口之家，其余均为三代同堂或四代同堂，而且家长的年龄比较大，其中有6名幼儿父母的年龄都已超过了四十岁。因此，有80%的幼儿在家是由祖辈或保姆领养的，包办的现象比较严重，有的孩子不会自己穿、脱简单的衣服；大小便不会自理，经常要尿裤子等。 2、在调查中，几乎所有的家长都认为孩子的早期教育非常重要，但出于种种的原因，全班只有两名幼儿参加过一些亲子活动，其中祝嘉乐小朋友参加的是比较正规的早教亲子训练活动。 3、虽然幼儿在家中都有午睡的习惯，但午睡的时间不定时，而且大多数孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的，入睡的时间也比较晚，不能自已独立、安静地入睡。 （一）、优势表现： 1、从幼儿的午餐情况来看，有80%的宝宝愿意自己用小勺吃饭，有三分之一的宝宝能坚持独立吃完自己的一份饭菜。 2、全班90%以上的宝宝会自己穿脱简单的鞋子，虽然常有左右脚穿错的现象，但在老师的提醒下，会自己进行更正。 （二）、弱势表现及原因分析： 1、部分幼儿的情绪不稳定，对环境的适应能力较差，出现焦虑不安的现象，经常哭闹，这是由

于家长对孩子过分宠爱的原因。 2、部分孩子注意力不能集中，时常离开集体，不知道自己的行为会影响到同伴。因为之前

孩子生活在家中，行动比较自由，没有约束。 3、对个别口齿不清、语言表达能力较弱的幼儿，需请家长配合及时进行纠正并提高幼儿的口语表达能力。 4、幼儿与同伴之间的交往有困难，不合群，有争夺玩具的现象，因为这个阶段孩子总觉得别人的玩具好，并有乱扔玩具、不爱惜玩具的现象。 三、家长群体分析： 从《托班幼儿家庭问卷调查表》中，我们可以看到： 1、全班有3名幼儿的父母是外地户口，有3名幼儿的父母一方是外地户口，另有13名幼儿的父母均为本市户口，因此孩子们都有比较稳定的居住环境，而且大部分孩子都居住在环境比较好的小区中。 2、全班有三分之二的家长文化程度在大专以上，其中学历最高的是硕士，说明家长的文化层次比较高，并都有相对稳定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比较忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的时间就比较少了。 3、在调查表中，家长能比较正确的评价自己的孩子，尤其是对自己孩子发展得比较薄弱的方面都能清楚地认识到，实事求是地进行填写。 学期目标 每月目标 保教工作提示 生成与调整 一、共同生活： 1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。 2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉