如何提高农村幼儿的语言表达能力
语言是人类借以交流思想、互通信息的最直接的工具，特别是信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁，语言交流更是社会进步和发展的途径之一。我们班的孩子地处农村，在语言发展方面较为不足，上课多数孩子不敢上来发言、不敢大方地面对集体发言，回答问题时总是语句不完整。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，使幼儿能健康快乐地成长。”为此，我们可以从以下几方面入手：
1.创设环境，激发幼儿语言表达欲望
轻松无压力的语言环境是调动幼儿听、说的内部诱机的必要条件，它体现了师生心灵上的沟通和关系上的平等，体现了对幼儿人格的尊重，它有助于幼儿积极性、主动性的发挥。为此，教师在与幼儿相处时，应该成为他们的朋友，尊重他们，并为他们创设理解、宽容、平等、合作的心理氛围，幼儿在这种气氛中才会想去说。因为我们班的孩子大多性格内向、胆小，在平时的教学中我多采用表扬、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地以贴星星、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定，同时以点带面地刺激其他幼儿也积极上台发言；针对个别性格内向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一样一开始就能站出来说，而是进行个别交谈，一步一步地去引导，帮助其克服心理障碍，从能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独立说——大声地说，最后大方地与人交谈。
2.就地取材，挖掘幼儿语言表达潜力
培养农村幼儿讲普通话的习惯是提高农村幼儿的语言能力的先行工程。完成了这项先行工程后，便可以就地取材去挖掘农村幼儿的语言能力的潜力。首先，可以增大语言能力的刺激量。因为农村幼儿的生活经验是非常丰富的，他们不但从小目睹着一些自然境物，而且还经常做一些力所能及的家务活，所以在他们内心有许多说不完的话。只是因为他们或朴实胆小，或没有倾诉的机会和对象，或无法将心中的话加以组织并表达出来。于是，他们常常给人们的第一印象是沉默寡言。为了能及时打开他们心中的话匣，可以利用活动室里各种布置、周围的境物，各个幼儿家所饲养的动物，及其房前屋后的农作物等为内容，让幼儿畅所欲言，比比谁讲的最好，给予鼓励。用这种方式来增大幼儿语言能力的刺激量，能比较有效地提高农村幼儿的语言能力。其次，是纵横挖掘潜力。农村幼儿对鸡、鸭、猪、牛等家禽家畜十分熟悉，因此，不仅可以叫他们讲家里饲养的各种禽畜的名称，它们靠什么长大等，还可以引导他们往深处讲。如“养水牛是为了干什么”、“水牛最爱吃什么？”、“冬天水牛会怕冷吗？”、“应当让它睡在什么地方？”、“夏天它最喜欢做什么？”对于这样一连串问题，幼儿便会回答出“我家养了一头牛，它能为我家犁田干活，大水牛最爱吃青草，它冬天不怕冷，晚上睡在牛棚里，水牛夏天最喜欢滚泥巴，蚊子、苍蝇难咬它。大水牛很勤劳，我们全家都喜欢它”。
如何提高农村幼儿的语言表达能力
