部编版道德与法治四年级第一单元
1.我们班四岁了
【备课时间】：2020年9月4日
【教材分析】：1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。 编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
【学情分析】：四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。表现为：看到班级课室的
垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒甚至制止等等。
第二课时
【教学目标】：
1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。 2. 让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。 【教学重难点】：
引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。 【教学过程】
活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…
1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)
板书：国徽
你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。
2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。)
3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。)
板书：队徽
小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪!
（设计意图：班徽设计是本课教学的主要内容。但是班徽对一个班的重要性有哪些？这个问题，对三年级的学生来说，还认识不到位。因此，通过学生已经熟悉的国徽、队徽导入，可以通过迁移的方式，让学生明白，班徽是一个团结、向上的班级的象征。）
活动二：初识班徽
1.出示ppt(教材第6页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。
板书：班徽
过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗? 2.引导学生了解(6页教材)三幅图案的含义。 预设:“第一幅图案”
生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班; 生2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个同学都快乐开心。 ……
师相机板书： 图案 含义(或精神) “3” “笑脸” “快乐”“开心” ……
3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。
（设计意图：设计班徽是一项复杂的工作。这里面有象征、变形等艺术技巧，也有整体美感的艺术要求。因此，教师必须就一些班徽，给学生示范，教学学生一些设计需要注意的细节。）
活动三：我的班徽我设计
1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。
预设：活力、团结、爱阅读……
2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第7页)，请生读一读。 班徽设计的步骤：
第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。
部编版道德与法治四年级第一单元1.我们班四岁了教学设计(第二课时)优秀教案
