幼儿园备课检查评估表 1
检查人：
质量要求：
1、态度认真，格式规范。
2、目标的制定突出学科作用，着眼于幼儿现有水平，体现发展性，符合本班幼儿知识、情感、态度、价值观。
3、教具、学具符合教学目标且实用。
4、教学过程层次清楚，寓教于乐，合理地突破重难点；提问语言准确、具有启发性；教师的指导作用和幼儿的主体性得以充分体现；有关知识概念正确。
5、计划的制定科学合理。 扣分标准：
1、格式不符合要求，每课时扣0.5分。2、过程过于简单或抄袭一课时扣0.5分。3、无教学回顾一课时扣0.5分。4、缺一课时扣1分。5、错别字较多总起来扣1分。6、无计划或计划不全扣1-2分。项目姓名
计划
应备课时
实备课时
格式
过程安排
教学回顾
成绩
检查时间：
幼儿园备课检查评价表 2
提前一周完成
日期
教师姓名
1分
与周计划一致
1分
格式正确
1分
书写清晰整洁
1分
反思及时1分
合计5分
检查人：
【备课格式】活动一 磁力组合备课格式
【活动目标】
1、引导幼儿认识磁铁，在吸吸玩玩的过程中感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。2、通过操作和观察，让幼儿在活动中探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。3、鼓励幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。【活动准备】
1、两只鸡宝宝图片、长条形、马蹄形磁铁各一块；曲别针、小铁片、铁钉等小型铁制品；纸张、积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线、夹子等辅助材料。
2、每组两个篮子（其中一个把物品混合放在一起）。【活动重、难点】
重点：指导幼儿认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。【活动过程】一、开始部分
1、出示场景道具，激发兴趣，导入新课。小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）
鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。
咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。
2、幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动。老师出示\宝贝\磁铁，将小鸡引出。
二、基本部分
1、认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起篮子里的哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放到两个篮子里。
（3）引导幼儿在室内为磁铁找朋友。请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内那些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2、请幼儿再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸，纸就能被附带吸起来。
（2）请幼儿相互交流好的做法。
3、用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比比谁吸得最多。（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起的铁钉和回形针的数量有没有变化。4、磁铁碰碰头，握握手。
请幼儿两人一组，把两块磁铁放在一起，看看会怎样，调转方向，又会怎样？ 小结：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。
三、结束部分结合生活中的与磁铁有关的物品，说一说磁铁的用途以及给人们带来的方便。【活动延伸】
1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢？2、在室外为磁铁找朋友。
3、到科学探索区继续探究磁铁的秘密。
幼儿园---备课检查评估表
