第二章 多样的世界气候 第一节 世界的气温和降水（1）
一、教学设计思想 教材分析：
气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律；然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
气温垂直递减率，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃，需要学生记住，可以让学生通过实际计算，加深记忆。教学时要向学生说明，气温的垂直递减是指同一地点而言的。
要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律。教材在课后习题中安排了这个练习，可以利用课堂时间当堂完成。
课程标准：
1、 阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点； 2、 阅读世界降水量分布图，归纳世界降水的分布特点；
3、 运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间
的变化特点。
教学目标 知识与技能：
[来源:学科网ZXXK]
（1） 初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布特点； （2） 利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。 （3） 了解引起世界气温和降水地区差异的影响因素有哪些。 过程与方法：
（1） 通过阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图，让学生运用分析、比较等方法
归纳世界气温分布规律；
（2） 通过对某一处随海拔的升高温度变化情况尝试从生活中发现地理问题，提出探究
思路并解决问题。
情感态度与价值观：
通过对世界各地气温和降水规律的探究，培养学生实事求是、科学严谨的学习态度；同时增强学生的环境保护意识，逐步养成关心世界气候的行为习惯。 重点与难点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；
利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。
教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法 教 具：世界气温、降水分布图，多媒体
第一课时：世界气温
（一）、导入新课（2分钟）
读教材P32世界部分城市的1、7月平均气温图，你能发现什么规律，你能解释它们吗？ （二）、自学问题
1、读1月、7月平均气温图及世界年平均气温图解决以下问题：
1等温线密集的地方和等温线稀疏的地方，○气温的差异是怎样的？为什么南半球的等温线比
较稀疏且比较平直？
2气温从低纬度向两极有什么变化规律？ ○
3看1月份-10度等温线和7月份10度等温线，你发现什么规律？ ○
4试总结世界气温的分布特点？ ○
2、世界各地的气温差异受哪些因素的影响？你能说明原因吗？ （三）学生活动
1、学生初读教材，并自主解决自学问题（8分钟）;
2、自学问题展示，老师提问学生回答并阐述原因，不全面的地方老师进行点拨（15分钟）; 3、问题识记，对世界气温分布特点和气温差异的影响因素进行重点识记并提问（10分钟）； 4、课堂检测，检测练习册相关内容并学生互评（10分钟）。 （四）板书设计
第二课时 世界的降水
（一）、导入新课（2分钟）
图片展示世界的“雨极”、“湿极”、“干极”，让学生认识世界降水的差异，说明降水分布也有一定的规律，引入新课。 （二）、自学问题
世界气温分布特点 世界气温 气温差异的影响因素 1、读世界年降水量分布图，回答教材P39页两个问题； 2、降水的地区差异受哪些因素的影响？ 3、世界降水的分布特点是什么？ （三）学生活动
1、学生初读教材，并自主解决自学问题（8分钟）;
2、自学问题展示，老师提问学生回答并阐述原因，不全面的地方老师进行点拨（15分钟）; 3、问题识记，对世界气温分布特点和气温差异的影响因素进行重点识记并提问（10分钟）； 4、课堂检测，检测练习册相关内容并学生互评（10分钟）。 （四）板书设计
世界的降水 影响降水的因素 降水分布特点 降水的类型:对流雨，地形雨，锋面雨
世界的气温和降水教案
