4数据选择器
例：xx选1----5根控制线(选择控制信号) 三、本章作业 第三章时序逻辑
一、时序电路的组成、功能、特点 触发器(f/f)，锁存器 二、触发器(f/f)特点
有两个稳态，计数器的模触发器(f/f)的个数 三、移位寄存器 功能：串并转换、分频
四、s-k触发器，d触发器的方程 五、序列检测 六、本章作业 第四章存储逻辑 一、存储逻辑的组成
二、sram和dram的存储机理 flash闪存
ram、rom芯片实例分析 例：xxxx×8位rom芯片： 数据线8位 地址线xx位（）
控制线2位（1位读写线、1位片选线） 四、有关名词
例：pld（programmablelogicdevice可编程器件） fpga（field－programmablegatearray现场可编程门阵列）isp（in-systemprogramming在系统编程）
第四篇：数字逻辑发展历程 数字逻辑电路发展史
数字电路是以二值数字逻辑为基础的，其工作信号是离散的数字信号。电路中的电子晶体管工作于开关状态，时而导通，时而截止。数字电路的发展与模拟电路一样经历了由
电子管、半导体分立器件到集成电路等几个时代。但其发展比模拟电路发展的更快。
从xx年代开始，数字集成器件以双极型工艺制成了小规模逻辑器件。随后发展到中规模逻辑器件；xx年代末，微处理器的出现，使数字集成电路的性能产生质的飞跃数字集成器件所用的材料以硅材料为主，在高速电路中，也使用化合物半导体材料，例如砷化镓等。
逻辑门是数字电路中一种重要的逻辑单元电路。ttl逻辑门电路问世较早，其工艺经过不断改进，至今仍为主要的基本逻辑器件之一。随着cmos工艺的发展,ttl的主导地位受到了动摇，有被cmos器件所取代的趋势。
近年来,可编程逻辑器件pld特别是现场可编程门阵列fpga的飞速进步，使数字电子技术开创了新局面，不仅规模大，而且将硬件与软件相结合，使器件的功能更加完善，使用更灵活，功能也更加强大。
第五篇：数字逻辑教学大纲 数字逻辑教学大纲
课程主任：执笔人：吕强开课单位：信息工程学院编写日期：xxxx-2课程编码：课程中文名称:数字逻辑课程英文名
称:digitallogic
课程类别：专业基础课
开课对象：软件工程专业本科开课学期：第4学期学分：3；总学时：xx；理论课学时：xx
先修课程：电路基础、模拟电子技术
基本教材：《现代数字逻辑》作者：马义忠常蓬彬关少颖编著兰州大学出版社xxxx
参考书：
【1】数字逻辑与计算机设计基础刘真,蔡懿慈,毕才术 【2】数字系统逻辑设计曲兆瑞山东大学出版社一、课程的性质、目的和任务
《数字逻辑》是软件工程专业的专业基础课之一，是该专业本科生必修的主干课程。数字逻辑课程阐明了数字逻辑电路的基本概念和分析设计方法，以门电路构成的逻辑电路的“经典方法”作为基本技能训练，提高以全加器、译码器、数据选择器、计数器、寄存器以及存储器等较复杂的逻辑器件来构成更复杂的逻辑电路的分析与设计的能力。
二、课程的基本要求
本课程注重理论与实践相结合。在教学方法上，采用课堂讲授、课堂讨论、课后自学、上习题课等教学形式。要求学生熟悉数制、码制和逻辑代数，能以逻辑代数为工具，掌握对各类组合电路、同步时序电路、异步时序电路的基本逻辑单元分析和设计，了解存储器和可编程逻辑器件的性能和特点。
三、课程的基本内容及学时分配 第一章数制和码制（学时数：2） 1．数制
十进制、二进制、八进制、十六进制和任意进制数制 2．数制转换
二进制和八进制、二进制和十六进制、二进制和十进制。 3．编码
原码、反码、补码、bcd码和字符代码。 教学要求
掌握数制，数制之间的转换，码制和编码 第二章逻辑代数基础（学时数：6）
数字逻辑心得体会(精选多篇)
