[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(中国近代教育)模拟试卷2
一、单项选择题
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1 适应了大工业生产,既有一技之长又能适应工种变换的劳动力培养需求,“其用意在适应个性,指导研究,打破学年制度”的教学法是
(A)设计教学法
(B)道尔顿制
(C)文纳特卡制
(D)葛雷制
2 把课程分为两个部分:第一部分为儿童将来生活必需的知识和技能,如阅读、拼字、习作、写作、计算等,这类课程属于学科课程,安排在上午进行,要求每个儿童在个别化教学中学得十分纯熟;第二部分是创造的社会活动——使儿童个人的能力和社交意识得到发展,如音乐、美术、文学欣赏和各种创造表演等,这一部分属于活动课程,安排在下午进行的教学法是
(A)设计教学法
(B)道尔顿制
(C)文纳特卡制
(D)葛雷制
3 具有强烈的资产阶级民族主义色彩,于20世纪初在我国兴起,其内涵为:教育为国家的工具,教育为国家任务。其主旨在于以国家为中心,反对社会革命,通过加强国家的观念来实现国家的统一与独立。这个教育思潮是
(A)国家主义教育思潮
答案见麦多课文库
(B)职业教育思潮
(C)科学教育思潮
(D)工读主义教育思潮
4 科学教育思潮在“五四”后,在西方学者和科学成果的推动下得到了较为广泛的发展。其中,以俞子夷、廖世承、陈鹤琴等人为代表,以南京高师和北京高师为基地,形成南北两个研究工作重心的是
(A)科学教育化
(B)教育科学化
(C)科玄结合
(D)科学社会化
5 意在“兴苦学之风,广辟留欧学界”,输入“民气民智先进之国”的文明,创造“新社会、新国民”的运动是
(A)平民教育思潮
(B)工读主义教育思潮
(C)实用主义教育思潮
(D)勤工俭学运动
6 “职业教育以一技之长可谋生活为主”,使中等资质的学生尽其所长,以期地无弃利,国民富裕。这是中国对“职业教育”概念的最早阐述。这个人物是
(A)黄炎培
(B)陆费逵
答案见麦多课文库
(C)晏阳初
(D)梁漱溟
7 关于向教会收回教育权的说法错误的是
(A)余家菊在《少年中国》月刊上发表《教会教育问题》一文,指出“于中华民族之前途有至大危险的,当首推教会教育”
(B)《外人捐资设立学校请求认可办法》的颁布和执行是收回教育权运动最大的实际成果
(C)收回教育权的口号率先由余家菊提出
(D)收回教育权运动在“四一二”运动中达到高潮
8 被称为“六三三学制”的是
(A)壬寅学制
(B)癸卯学制
(C)壬子癸丑学制
(D)壬戌学制
9 关于“新学制”的说法错误的是
(A)缩短了中学年限,改6年为4年
(B)在中学阶段实行选课制和分科制,力求使学生有较大发展余地,适应不同发展水平学生的需要
(C)六三三学制中的各教育阶段,基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分,这在中国近代学制发展史上是第一次
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(D)幼儿园纳入初等教育阶段,使幼儿教育与小学教育得以衔接,确立了幼儿教育在中国教育史上的地位
10 在我国学制历史上,仿照美国学制的是
(A)壬寅学制
(B)癸卯学制
(C)壬子癸丑学制
(D)壬戌学制
11 根据当时西方心理学研究成果的年龄和身心发展的关系理论,列出一份《教育期区分表》,将受教育者划分为幼儿期、儿童期、少年期、成人期四个年龄阶段的人物是
(A)康有为
(B)梁启超
(C)谭嗣同
(D)严复
12 1902年,严复发表了一篇文章,在文章中他批判了中体西用的观点,并鲜明地表达了体用一致的观点。这篇文章是
(A)《论教育与国家的关系》
(B)《与外交报主人论教育书》
(C)《天演论》
(D)《救亡决论》
答案见麦多课文库
13 “教育独立”作为一种思潮,萌发于五四之前,发展兴盛于20世纪20年代。下列关于教育独立的基本要求的说法错误的是
(A)教育经费独立
(B)教育行政独立
(C)教育学术和内容独立
(D)教育与政党独立
14 新文化运动促进了教育观念的变革,这种变革不包括
(A)教育的社会化
(B)教育的平民化
(C)教育的实用化
(D)教育的科学化
15 中国学者最早具有科学教育观的是
(A)严复
(B)任鸿隽
(C)赵元任
(D)胡明复
二、辨析题
首先判断正误,然后说明理由。
16 教会学校促进了我国教育的近代化进程。
答案见麦多课文库
17 康有为在《大同书》中设计了前后衔接完整的教育体系。
18 1922年学制总体框架沿用至今。
三、简答题
19 简述张之洞《劝学篇》的主要内容。
20 简述严复的德智体兼备的真国民教育观。
21 简述20世纪20年代中国学校教学改革与实验。
答案见麦多课文库
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