中小学习题试卷教育文档 18 小猴子下山
授课 课题 小猴子下山 课型 讲读课文 时间 2课时 1. 认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音,会写“块、非”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选出目标 几个词各说一句话;了解并积累“又__又__”形式的词语。 4.借助插图,图文对照,读懂故事内容,说说故事情节。 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因,初步明白做事要目标明确,有始有终。 教学 重点 教学 根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。 难点 第一课时 1.认识“猴、结”等12个生字,读准多音字“结、只、空”的字音,会写“块、非”教学 等7个生字。 目标 2.正确、流利地朗读课文。 教具 课件 准备 教学设计 一、创设情境,激发兴趣。 1. (课件出示2)出示猴子图片,小朋友看,这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子) 钟 2.今天,讲一个有趣的故事,看老师补充题目:小猴物,引到课文。】 【设计意图:课件出示图片,导入课文相关人设计意图 了解表示动作的词的不同含义,并学习运用。 导入 ( )分中小学习题试卷教育文档 子下山。(板书:18小猴子下山) 3.自己把课题读一读。想去看一看吗? 二、初读课文,自学生字。 1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想 想可以找哪些朋友。 2.朗读课文:(课件出示3:预习要求) (1)给课文标好自然段; (2)圈出文中的生字,并给生字找几个朋友; (3)把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方,自己能不能提出一些有 价值的问题? 三.检查预习,学习生字。 出示生字词(课件出示4) 【设计意图:认读字词,读准字音,认准多新课 yí kuài fēi chánɡ wǎnɡ qián xī ɡuā kōnɡshǒu pǎo jìn 音字,了解多音字的用教学 一 块 非 常 往 前 西 瓜 空 手 跑 进 法。....... 】 ( )分 xiǎo hóu jiē yù mǐ bāi yù mǐ kánɡ zhe mǎn shù 钟 小 猴 结 玉 米 掰 玉 米 扛 着 满 树 .....rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe xī ɡuā bào zhe 扔 玉 米 摘 桃 子 捧 着 西 瓜 抱 着 .... bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi 蹦 蹦 跳 跳 追 兔 子 ..1.指名领读,正音。注意轻声的读法。 “前、进、满”是前鼻音,“常、往、空、扛、扔、捧、蹦”是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。 另外,在这些字词中,读好三个多音字: “空”多音字,本文读“kōng”,组词“空手”,还有一个读 音“kòng”,组词“空闲”。 “结”本文读“jiē”,组词“结玉米”,还有一个读音“jié”,组 中小学习题试卷教育文档 词“冻结”。 “只”本文就有两个读音,一个是“zhī”,组词“一只”,另 一个读音为“zhǐ”,组词“只好”。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。 四、抓住要点,理清文脉。 1. 小猴子下山,它先后走过了哪些地方?(板画:路线) 咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。接读课文,正音) 2.读完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺 序排一排吗?(课件出示5:一组图片) 3.(课件出示6) 【设计意图:板画小猴行走路线,同时理清了练说:小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走文中的脉络,通过填空到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看的形式,把握课文要见了一( )小兔子。 4.指名分自然段朗读课文,指导读好句子。 5.齐读课文。 五、识记生字,写字指导。 点。】 1.(课件出示7、8)出示生字:“块、非、常 往、瓜 空、 进”。 2.仔细观察,分析字形,说说有什么好办法记住它? 怎样才能把这个字写好? (1)加一加:“土”加“夬”是块。“?”加“冖”加“吊”是常。 “穴”加“工”是“空”,“爪”加“提”加“丶”是“瓜”。 (2)换一换:“连”字的“车”换成“井”就是“进”。“住”字的“亻”换成“彳”,就变成“往”。 3.师重点指导“空、瓜、常”。 “空”上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线,使整个字中心对正。 【设计意图:会写字的掌握,不光要会读字音,识记住字形,还要会正确的书写,掌握写
部编版小学语文一年级下册小猴子下山教案【word版】.doc
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