中小学习题试卷教育文档 18 小猴子下山
授课 课题 小猴子下山 课型 讲读课文 时间 2课时 1. 认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学 3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出目标 几个词各说一句话；了解并积累“又__又__”形式的词语。 4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。 5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。 教学 重点 教学 根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。 难点 第一课时 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”教学 等7个生字。 目标 2.正确、流利地朗读课文。 教具 课件 准备 教学设计 一、创设情境,激发兴趣。 1． （课件出示2）出示猴子图片，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子） 钟 2．今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴物，引到课文。】 【设计意图：课件出示图片，导入课文相关人设计意图 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。 导入 （ ）分中小学习题试卷教育文档 子下山。（板书：18小猴子下山） 3．自己把课题读一读。想去看一看吗？ 二、初读课文，自学生字。 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想 想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示3：预习要求） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有 价值的问题？ 三．检查预习，学习生字。 出示生字词（课件出示4） 【设计意图：认读字词，读准字音，认准多新课 yí kuài fēi chánɡ wǎnɡ qián xī ɡuā kōnɡshǒu pǎo jìn 音字，了解多音字的用教学 一 块 非 常 往 前 西 瓜 空 手 跑 进 法。．．．．．．． 】 （ ）分 xiǎo hóu jiē yù mǐ bāi yù mǐ kánɡ zhe mǎn shù 钟 小 猴 结 玉 米 掰 玉 米 扛 着 满 树 ．．．．．rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe xī ɡuā bào zhe 扔 玉 米 摘 桃 子 捧 着 西 瓜 抱 着 ．．．． bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi 蹦 蹦 跳 跳 追 兔 子 ．．1.指名领读，正音。注意轻声的读法。 “前、进、满”是前鼻音，“常、往、空、扛、扔、捧、蹦”是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。 另外，在这些字词中，读好三个多音字： “空”多音字，本文读“kōng”，组词“空手”，还有一个读 音“kòng”，组词“空闲”。 “结”本文读“jiē”，组词“结玉米”，还有一个读音“jié”，组 中小学习题试卷教育文档 词“冻结”。 “只”本文就有两个读音，一个是“zhī”，组词“一只”，另 一个读音为“zhǐ”，组词“只好”。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 四、抓住要点，理清文脉。 1. 小猴子下山，它先后走过了哪些地方?(板画：路线) 咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。接读课文，正音) 2．读完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺 序排一排吗？（课件出示5：一组图片） 3．（课件出示6） 【设计意图：板画小猴行走路线，同时理清了练说：小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走文中的脉络，通过填空到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜地，最后看的形式，把握课文要见了一（ ）小兔子。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 5.齐读课文。 五、识记生字，写字指导。 点。】 1.（课件出示7、8）出示生字：“块、非、常 往、瓜 空、 进”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？ 怎样才能把这个字写好？ （1）加一加：“土”加“夬”是块。“?”加“冖”加“吊”是常。 “穴”加“工”是“空”，“爪”加“提”加“丶”是“瓜”。 （2）换一换：“连”字的“车”换成“井”就是“进”。“住”字的“亻”换成“彳”，就变成“往”。 3.师重点指导“空、瓜、常”。 “空”上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。 【设计意图：会写字的掌握，不光要会读字音，识记住字形，还要会正确的书写，掌握写
部编版小学语文一年级下册小猴子下山教案【word版】.doc
