参考答案与试题解析
一、字词句段．选择题
1．【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A．不同，塞：[sāi]堵；填。堵住瓶口或其他器物口的东西。[sè]同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“闭塞”“阻塞”“塞责”“茅塞顿开”等。[sài]边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。故“耳塞”的“塞”应读sāi，“要塞”的“塞”应读 sài；
B．不同，咽：[yān]口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。[yàn]使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。[yè]声音受阻而低沉。故“咽喉”的“咽”应读 yān，“悲咽”的“咽”应读 yè；纤：[xiān]细小。[qiàn]拉船用的绳子。故“纤细”的“纤”应读 xiān，“纤夫”的“纤”应读 qiàn； C．相同；
D．不同，横：[héng]跟地面平行的。地理上东西向的。[hèng]不吉利的；意外的。故“横肉”的“横”应读 héng，“蛮横”的“横”应读 hèng，载：[zǎi]年。刊登。[zài]装载。运输工具所装的东西。故“千载难逢”的“载”应读 zǎi，“载渴载饥”的“载”应读 zài； 故选：C。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．僻静：人迹罕至；安静。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。故“辟静”“节然不同”错误。 B．正确。
C．测量：用仪器测定地形、物体位置或温度、速度、功能等物理量。声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。故“则量”“声泪具下”错误。
D．教授：讲解传授知识、技能。唯恐：唯独害怕（担心）；只怕（担心）。 只怕某一事物。故“教受”“惟恐”错误。 故选：B。
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【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】A．素不相识的“素”从来的意思。红妆素裹的“素”本色，白色的意思。B．奴颜媚骨的“媚”巴结，讨好。阳光明媚的“媚”是美好，可爱。 C．千锤万凿的“凿”打孔，挖掘的意思。证据确凿的“凿”明确，真实。 D．援笔而就的“援”以手牵引的意思。“援琴而鼓”的“援”用手托着、引着的意思。 故选：D。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
4．【分析】考查了成语的积累，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。 【解答】A、B、C正确。
D．有误，不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。应为“谦虚谨慎”。 故选：D。
【点评】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。
5．【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是表达艺术是一幅意境深远的中国画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；接着表达艺术是一首清脆圆润的古曲，你
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尽可以闭目凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺；然后是艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽；最后表达的是艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可以品评自娱、深尝把玩。 故选：B。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
6．【分析】考查了对古典诗词的修辞手法的理解，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会，通过朗读、感悟，才能体会到。 【解答】A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，这两句诗的意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。 C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。 D．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自《早春呈水部张十八员外》，这两句诗的意思是城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这首诗诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。并没有用到托物言志的修辞手法。 故选：D。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
7．【分析】考查了文化和文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文
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学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】A、C、D都是第三人称叙述的。
B．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔?笛福的一部以第一人称叙述的长篇小说。 故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等基础知识的掌握情况，根据课内所学完成。
【解答】“饕餮”都是“食”旁，所以根据它们的偏旁，我猜想这个词可能食物有关。“饕餮盛宴”意思可能是丰盛的宴席。 故答案为：
食物 丰盛的宴席。
【点评】部首查字法：找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。
音序查字法：找出这个字的读音→看大写→看读音→看页码→找到字。
9．【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】（1）原句是围绕一个词语把句子写具体。仿写时注意。 （2）用寓情于景的写法把句子写具体。仿写时注意。 故答案为：
（1）喧闹：街中心设有一个大花园，五颜六色的彩旗拉起了花园的围墙，空中绳子上挂着五彩缤纷的彩灯，一闪一闪，好像是缀满珍珠的彩带。 （2）感觉每片雪花都在笑。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。 二、日积月累.根据要求填空．
10．【分析】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于传统习俗寓意的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊
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完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
【解答】（1）年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”
（2）过的吃鱼有富余多财的吉祥寓意。鱼，取自谐音，在中华文化中代表着年年有“余”。中国人总是希望在年底还有所富余，因为如果在年底还有富余的话，那么意味着来年你会拥有更多的财富。
（3）古代建筑上雕刻着蝙蝠：蝙蝠的“蝠”通“福”，意味“福从天降”。 故答案为：
（1）年年高，希望人们的工作和生活一年比一年提高。 （2）年年有“余”，有富余多财的吉祥寓意。 （3）意味“福从天降”。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外知识的搜集与积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
11．【分析】考查了文化和文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】（1）词也是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词“或者“曲子词“，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。我知道的词牌名有：清平乐、如梦令。
（2）楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）、唐朝颜真卿（颜体）、唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟頫（fǔ）（赵体）。 故答案为：
（1）清平乐 如梦令； （2）颜真卿 柳公权 赵孟頫。
【点评】对于书法文学常识的了解，根据平时的课内综合性学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。 三、语言实践
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部编版小学语文六年级下册期末测试卷(含答案)
