的效果。
本节课的教学内容是使用鼠标玩游戏，在讲授中游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感觉人机交换的兴趣。
二、教学设计 【教学目标】
1.旧知识的衔接：鼠标的根本形状。
2.过四个鼠标游戏，让学生在操纵鼠标的同时，学会鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。
3.过游戏，让学生充分感受到操纵鼠标的兴趣，引发学生的学习兴趣。
【教学重点】
1.识：鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。 2.力：通过游戏，使学生充分感受到操纵鼠标的兴趣，引发学生的学习兴趣。
3.感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。 【教学难点】
1.标的双击、拖拽。
2.养学生综合分析、评价本领及创新能力。 【教学媒体】计算机、鼠标、课件
三、学情分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和四周的同砚攀谈，而且脱离座位。教学除通例构造讲授外，更多 1
的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，
利用游戏的方法引发学生的学习兴趣，通过相互交换与互助，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分赐与学生勉励与肯定，并赐与实时的评价。学生学习计算机的过程中体现出程度的不统一性，教师必须开放教学资源，开放讲授头脑，因材施教，让不同层次的学生都到达训练的目标。
四、教学策略设计
计划本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和本领的造就。通过西席演示，学生完成使命，掌握新知，自主探索发明题目，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达本领等等。本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示颜色添补步调，直观、明晰，进步了学习服从。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成使命的历程中，学生自动探索新知，掌握新知，合作学习的气氛非常浓厚。
五、教学过程 ★导 趣
1、同学们愿意看电影吗？请看大屏幕（播放<<精灵鼠小弟>>片断）谁知道这是部电影叫什么名字？
2、你们喜欢精灵鼠小弟吗？听说这部影戏又有续集了。说的是精灵鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标？怎么办呢？你想帮他吗？（生：我来帮助
他）
3、各人这么热心，太让老师冲动了，今天我们就来学习《精灵鼠小弟》这课，在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。（出示课题）我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题?（出示两个难题）我们来逐个办理困难。 ★导 察
（一）“我是谁？”
1、“我是谁”呢？现在我们就带着疑问打开桌面上的《精灵鼠上弟》这个程序，用按钮旁边的字母进入困难一，看一看，读一读困难一内里的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决
第一个难题“我是谁？”（学生自学课件“我是谁”部分） 2、汇报：“难题一”里面讲了什么内容？其他同学还有什么发现？你可以自己扮演鼠标来说一说吗？
3、（让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对鼠标的明白。以“我是??，我有??键，??键，我能??”句子来说.）
4、学生们互相交换所学到的知识。如今请各人组对，互相帮助，分享你对“鼠标知识”的见解，想法。大家做的怎么样？都弄清楚了吗？大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边的一个我们把它叫做鼠标的左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？我们的口号
是“精灵鼠小弟，我们一直在努力！”
（二）“怎样用？”
1、在大家的共同努力下我们已经帮鼠小弟解决了
第一个困难。现在让我们带着十足的信心帮精灵鼠小弟解决
第二个困难，该怎样用鼠标呢？
2、这里面有几种鼠标的基本操作的要领。到底是哪几种基本操作呢？现在各人带着这个题目，进入困难二,看一看，玩一玩，玩之前一定要看看游戏的阐明。
3、学生自由操纵，教师巡视，个别指导。
4、谁知道在难题一里面介绍了几种鼠标的基本操作，都有什么？
解释“单击”动作
5、你是怎样理解“单击”这个动作的？你能用自己的话说一说吗？你能到前边来一做一做吗？教师讲授：用食指快速地按一下鼠标的左键立刻松开，请细致视察，你会不会，现在就请同学们试一试，单击左键。 解释“双击”动作
6、你是怎样理解“双击”这个动作的？你能读一读你看到的内容吗？你能用自己的话说一说怎样做吗？你能到前边来
做一做吗？教师讲授：不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标的左键立刻松开便是双击。请同学们握好鼠标按教师的节奏来做一做“双击”这个动作。 解释“右击”动作
7、你能谈一谈，你怎样做的“右击”这个动作的吗？你愿意做小教师用自己的话来说一说吗？你愿意到前边来做一做吗？单击一下鼠标的右键便是右击。解释“指向”
8、你能用自己的话说一说什么样的动作是移动吗？你能试着做一做吗？解释“拖动”
9、把箭头指到图标上按住左键不放，把图标移到你得意的位置松开左键，这就是拖
动。你愿意用自己的话来说一说吗？你能够试着来做一下。 ★导 思 a)
鼠标有哪些操作？ b)
你掌握了哪一种，说一说？ c)
下面全班同学来一次快速应答训练，每个同学都有时机发表意见，轮到你时，你可以说上一句“我学会了??”。先给大家十秒钟时间考虑一下你想要说的内容。（快速应答传鼠标） ★导 议
教师这里还有一个非常棒的游戏呢，谁愿意运用刚刚学观察家的知识来玩一玩？同学们想自己动手试一试吗？（分别请
《精灵鼠小弟》读书笔记
