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浅谈高三体育课
作者：王金芳
来源：《新一代》2017年第17期
摘 要：如果说高考是人生的一次大决战的话，高三无疑是最残酷、最激烈的冲刺阶段，胜负在此一举。每个同学的心中都怀揣着灿烂的梦想，希望通过高三这一年更加刻苦的努力，在高考中一展身手，为自己梦想的实现走出成功的第一步。在最后的岁月里，不少学生都会拼尽全力，以求金榜题名，而学校安排的课程也会根据课的需要、教学进度等增加晚自习、周末，而体育课作为副科被无情挤占。每年的高考是对全体高三学生智力、心理、体力的全面考验，因而摆正高三体育课的位置，认真上好高三体育课是每位高三体育任课教师必须认真考虑的问题。论文就如何让体育课更好地服务高三学生进行了阐述。 关键词：高三；体育课；学生 一、指导思想
坚决贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，培养学生的体育锻炼意识，增强学生的身体素质和意志品质，更好的反哺服务于学习和生活。
合理地进行体育锻炼，可以使学生更科学、更合理、更积极地安排课余时间，养成一种积极健康的文明习惯来充实课余生活；有利于学生形成一种文明健康的生活方式，克服不良的生活习惯；培养学生良好的生活态度和积极向上的人生观。 二、强化体育课的认识
个人认为，发展“个性”的体育课是一种必然的趋势，学校为学生提供了一个很优越的运动环境，学生也必须将自己的兴趣、体能与学校的条件合拍。有的人说：体育课是检验一个班级凝聚力的试金石，其实，它又何尝不是增强班级凝聚力的催化剂呢？可以这么说，所有的学科中，我认为素质教育体现得最突出、效果也是最好的，就是体育课，往往没有限制，没有压力的时候，就可以有所发展，有所突破。从体育课那里学生学会了许多东西，像足球、篮球等技术，还有太极拳、八段锦。其中，技术应当是次要的，但体育精神是主要的，简而言之就是追求完美的精神，还有就是一种斗志。
体育课，让学生学会了坚强。学校是一个充满竞争意识的小社会，学习上的互相竞争，工作上的互相竞争，乃至体育精神上的互相竞争。这些精神和体力上对自己的挑战，让高三学生少了几分脆弱，多了几分坚韧；少了几分自我观念，多了几分合作意识；少了几分浮躁，多了几分毅力。 三、具体措施
浅谈高三体育课
