教学资料范本 中班数学活动教案：永远都不变 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标： 1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。 2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。 3、能不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响，正确认识5以内物体的数量。 活动准备： 1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。 2、秋景图一幅，盆栽菊花5盆，画有2—5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。 3、幼儿操作材料：粘贴卡片、纸、剪刀、胶水等。 活动过程： 1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图，请幼儿观察，说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量，如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。 2、请幼儿拿出数量为5以内的大小、颜色、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后，说出每张卡片的物体数量。 3、教师引导幼儿发现规律：以此使幼儿明白：物体数量的多少与颜色、大小等因素没有关系。 4、请幼儿结伴或分组进行操作： （1）与同伴相互交流手中卡片物体的数量，找出相同数量的放在一起。 （2）把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录，如：三只小鸟卡片和三棵树的卡片粘贴在同一栏内。 5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果，帮助幼儿正确表述。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班数学活动教案：永远都不变
