第1章 计算机基础知识
(提示：CD-R和CD-RW盘片可以通过刻录软件在具有刻录功能的光盘驱动器上制作CD或DVD盘片。) 体验 （1）观察一台微型计算机的外部接口，分别指出串口、并口和USB接口的位置。 （2）到附近计算机卖场，搜集目前流行的CPU、内存、主板的型号和主要参数信息。 （3）观察你使用的微型计算机的存储设备，回答下面的问题：（详见教材） 由学生讨论完成，教师巡回指导。 探索 *（1）一般有4种情况需要进行微型计算机的BIOS或CMOS用探究课题激发学设置：新购微型计算机、新增设备、CMOS数据意外丢失、生的学习热情。 系统优化。在教师的指导下，练习设置BIOS或CMOS。 （2）在教师的组织下，参观学校的计算机机房（或校园网），注意听教师介绍的名词术语、作用（功能）、性能指标，并用表格的形式记录。 课堂小结：
普通用户最常用的计算机是微型计算机，微型计算机经常与PC、电脑、台式机、微机等名词混用，这里的微型计算机主要指台式机。通过本课的学习，了解构成微型计算机的主要部件及其作用。
课题名称：1.3微型计算机的输入/输出设备 教学目标：
5. 基本知识
(9) 认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。
(10) 通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、条码阅读仪等
输入设备。
(11) 认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出设备。 (12) 通过图1-8所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。
6. 操作技能目标
(6) 熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。
(7) 熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、数字键区。 (8) 初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。
教学分析与准备：
1．教学重点
(8) 常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。 (9) 鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。
2．教学难点
(3) 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。
3．教学策略
本课任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务2围绕显示器输出设备的功能与作用进行教学。
1-6
第1章 计算机基础知识
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室、计算机机房
学习过程：
教学环节 新课导入 任务1 认识输入设备 教学内容 教师引导学生填写图1-8空栏，让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，归纳输入设备有：手动(键盘、鼠标、触摸屏、操纵杆等)、光学(图像扫描、条形码阅读仪)、视听(麦克风、视频摄像头、数码相机等)类型。 讲述鼠标的作用是：能够控制屏幕上指针移动的定点设备。用投影仪操作鼠标移动到一个命令或对象定点后，依靠鼠标相应的动作执行操作。 介绍键盘，先介绍标准键盘设计是101键，目前键盘的发展有了能够执行一些常用操作功能的键符，如增加了Windows启动键、Windows快捷键、声音控制键、互联网浏览键等以满足用户的操作要求。再按表1-6介绍键盘上常用的功能按键分别给予说明。最后， 最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。 教师引导学生填写图1-11空栏，让学生认识常用输出设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。 在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点。指出衡量显示器的性能指标：尺寸、分辨率、刷新频率、点距，以及与显示器显示关联最重要的图形卡。 其次，介绍打印机的种类及衡量打印机的性能指标：打印分辨率。 再次，介绍PC投影仪、声音系统。 最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。 备注 通过演示来调动学生的学习兴趣。 主要介绍鼠标和键盘 强调说明职业技能要求熟练的键盘操作，需要有一个良好的击键的姿势和熟练的键盘使用能力。 重点介绍显示器和打印机 任务2 认识输出设备 1-7
第1章 计算机基础知识
体验 （1）键盘的使用。正确的指法是提高计算机数据录入速度的关键，因此初学计算机应严格按照正确的键盘指法进行学习。操作键盘时上身要挺直，稍偏于键盘左方，全身重心置于椅子上。两手自然放松，方便手指击键，两脚平放在地面上。手腕及肘部要成一条直线，手指自然弯曲地轻放于基准键上，手臂不要往两边张开，击键时要保持相同的击键节拍，不可用力过大。 （2）键盘操作的基本指法。不击键时，手指放在基准键上，其中F、J键是中心键，其键面上有一条小小的横杠；击键时手指从基准位置伸出，左、右手的手指位置操作时两眼应看稿件或屏幕（称为盲打），而手指则按操作指法击相应的键位，长期训练可养成好的操作习惯，使击键快速准确。 （3）数字小键盘的基本指法。数字小键盘区有4列17个键位，输入数据时可用左手翻阅资料，右手击键。 （4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。 （1）到超市或卖场去观察一下，收银人员如何将条码读到收银机里，营销人员如何得到商品的销售情况。 *（2）通过实物或查找资料了解投影仪、扫描仪、手写板、触摸屏等设备的使用方法和特点。 *（3）自己在计算机上安装一个摄像头，使用带麦克风的耳机，试一试和同学或朋友在网上进行视频加语音聊天。 *（4）使用数码相机或者数码摄像机拍摄，试一试从数码相机或者数码摄像机中将照片或者视频传输到计算机上。 教师指导学生进行键盘练习。 利用英文打字练习软件练习。 探索 探索各种输入输出设备的操作方法。 课堂小结：
输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
课题名称：1.4 计算机软件及其使用 教学目标：
7. 基本知识
(13) 知道计算机系统中的软件类型，能够区别系统软件和应用软件。 (14) 能够简单描述高级编程语言是如何被计算机识别的。 (15) 能够阐述软件使用中的知识产权规定。
8. 操作技能目标
(9) 能够区别系统软件和应用软件。 (10) 能够区别软件使用中的版权规则。
教学分析与准备：
1．教学重点
(10) 识别系统软件与应用软件。 (11) 初步了解计算机如何执行程序。 (12) 知道软件版权规则。
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第1章 计算机基础知识
2．教学难点
(4) 计算机对程序的执行过程。
3．教学策略
本课通过查阅资料将常用的软件类型、版本及其功能罗列在教材表1-7中。让学生从熟知的软件中区别什么是系统软件，什么是应用软件。通过认识软件，让学生了解所有的软件都是用语言编写的。通过填写表1-8，让学生知道什么情况下使用是合法的或非法的行为，培养学生知识产权意识。。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
教学环节 任务1 认识软件 教学内容 1．软件及其分类。 先提出问题：什么是软件？ (提示：用来完成指定的任务并由CPU执行的电子指令集合；软件的结构是：软件＝程序＋数据＋文档，即软件包括了用以提供指令的程序和提供必要数据的数据文件，这些程序和数据文件协同工作，共同完成指定的任务，例如文档的生成、视频的编辑、图形设计、网页浏览等)。 (提示：软件分为两个大类：系统软件和应用软件)。 2．系统软件的概念。其中包含四部分教学。 什么是系统软件？ (提示：电脑上管理计算机资源的操作系统和工具软件)。操作系统即为系统软件，其他还有设备驱动软件和实用工具软件，因为它们的作用是保证计算机能够执行基本操作功能，因此也视为系统软件。 什么是操作系统？ (提示：主要是控制程序，使你可以和你的计算机通讯并运行的其他程序)。 操作系统有哪些类型？ (提示：目前常见的有计算机上使用的Windows、自由软件Linux、苹果公司的Mac OS，以及掌上电脑使用3COM公司的Palm OS(产品)、微软的Windows Mobile产品)。 操作系统的二个作用、五种功能、常见分类等。 3．应用软件的概念。 教师上课时播放或建议教师制作应用软件执行过程的视频给学生观看，例如QQ软件与别人聊天的过程，Photoshop加工一幅图形的过程等。 （那些向计算机提供相应指令去实现各种用途和软件称为应用软件。） 4．程序设计的概念。其中包括两部分教学内容。 什么是计算机程序？ 1-9
备注 教师讲解，辅导学生完成表1-7 参考“相关知识” 第1章 计算机基础知识
(提示：用来告诉计算机如何处理问题或执行操作的一组指令的集合)。 如何启动程序？ (提示：启动程序通常是以“.exe”为扩展名的文件，即“可执行文件”。在操作系统中，通过点击图标来启动，或者在开始菜单中选择需要启动的程序，或者在“运行”对话框直接输入程序名称单击“确定”按钮后启动。 自己创建的数据属于软件吗？ (提示：按照软件名称的命名规则，自己创建的文件、图片等只能称为数据文件而不能称为可执行的软件)。 怎么样开发的程序才算是软件？ (提示：至少包括一个可执行文件和数个支持程序运行的相关的数据文件。) 计算机程序编写人员是如何编写程序呢？ (提示：要创建一个程序，开发人员必须定义每一个元素的属性，例如，对象在哪里显示、显示时的形状、需要包含选择的参数、执行何种操作等等)。 什么是程序设计语言？ (提示：为程序开发人员提供的一种开发软件工具，并且可用于编写指令──又称源代码。这些源代码定义了具体的软件环境，如外观、怎样选择或输入参数、软件如何将这些参数传递到其他支持文件等。现在大多数程序开发人员使用高级程序设计语言进行编程)。 高级程序设计语言如何与微处理器的指令集对应呢？如何转化为微处理器识别并产生执行的动作呢？ (提示：程序设计语言有三类：机器语言、汇编语言、高级语言。计算机如何执行用语言编写的程序？) 任务2 了解知识产权与版权 1．软件的版权 维护版权是通过法律的形式保护创造性工作的原始作者权利的一种方法。软件开发者拥有软件版权。 2．软件的许可证 软件的许可证是指规定计算机软件（程序）使用者权利的法律合同，又称许可协议。按商业软件、共享软件、免费软件、公共领域软件等不同类型的软件，对它们的分发规定了不同的协议。 教师讲解，辅导学生完成表1-8 参考“相关知识” 体验 探索 （1）搜集、使用目前常用的软件。 学生讨论完成 （2）与同学讨论怎样维护软件版权，遵守信息活动中的道德。 在网上搜索我国保护知识产权颁布了哪些法律、法规文件，然后整理成文件名称列表并记述在表 1-9空栏处。 课堂小结：
通过本课的学习，使学生能分辨不同软件，学会使用常用软件，并了解有关知识产权与版权保护的知识，合法使用软件。
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计算机基础教案（周南岳版） - 图文
