第4章 文字处理软件应用
(60) 熟悉表格属性的基本设置。 (61) 掌握表格自动套用格式。 (62) 掌握斜线表头绘制。 44. 操作技能目标
(47) 会在Word文档中创建并编辑表格。 (48) 会表格中用简单公式对数据进行计算。 (49) 会对表格数据进行排序。
教学分析与准备：
1．教学重点
(79) 创建并编辑表格。 (80) 对表格数据的处理。 2．教学难点
(20) 表格的格式设置。 (21) 制作斜线表头。 (22) 简单的公式计算。
(23) 能对表格数据进行排序。 3．教学策略
上机完成教材中的体验与探索的内容，从表格的创建到表格的格式化，以及对表格数据计算、排序等，熟练掌握表格的相关知识与技能。
4．课时安排
2课时（45分钟×2） 5．教学环境
计算机机房
学习过程：
教学环节 体验 教学内容 （1）试计算表4-11中每位员工的销售总额和每种货物的平均销售额，并以销售总额为序，从高到低排序。（详见教材） （2）制作图4-46所示的表格样稿。（详见教材） *（1）试将以下的文本转换成一个标题为“常用串行接口比较”的7行4列的表格。（详见教材） *（2）Word中的“邮件合并”功能除了可以批量处理信函、信封等与邮件相关的文档外，还可以批量制作标签、工资条、成绩单等，大大提高了工作效率。试建立一个包括10个企业的通讯录（数据表），其中包括企业名称、会员类别、地址、邮编、联系电话等信息，然后完成对该通讯录的邮件合并操作。 备注 由学生独立完成，教师巡回指导。 探索 探索各种操作方法。 课堂小节：
表格在办公文档中经常被使用， Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。
4-10
第4章 文字处理软件应用
课题名称：4.4 制作Word表格 教学目标：
45. 基本知识
(63) 熟悉表格属性的基本设置。 (64) 掌握表格自动套用格式。 (65) 掌握斜线表头绘制。 46. 操作技能目标
(50) 会在Word文档中创建并编辑表格。 (51) 会表格中用简单公式对数据进行计算。 (52) 会对表格数据进行排序。
教学分析与准备：
1．教学重点
(81) 创建并编辑表格。 (82) 对表格数据的处理。 2．教学难点
(24) 表格的格式设置。 (25) 制作斜线表头。 (26) 简单的公式计算。
(27) 能对表格数据进行排序。 3．教学策略
以“金新一佳超市收货单据”表格为例，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化；以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。
4．课时安排
2课时（45分钟×2） 5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
教学环节 新课导入 任务1 创建和编辑表格 教学内容 Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。 1．创建表格 让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创建典型几种表格的雏形。最后初步完成教材图4-33所示的表格样式。 2．编辑表格 4-11
备注 通过演示来调动学生的学习兴趣。 第4章 文字处理软件应用
创建的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格，还需要对表格进行编辑。 这一部分的学习，可以让学生对照教材样例，在计算机上自主探索表格菜单栏的运用，通过合并单元格制作出图4-33的表结构。对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单元格”与“合并单元格”制作。 任务2 格式化表格 格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容，以及设置表格内容及单元格的格式。 1．设置行高、列宽 需要学生认识并掌握“表格属性”对话框。教师在教学中依次选择各个选项卡，依次设置表格的行高、列宽、以及单元格等，要求学生认真观察。 2．绘制斜线表头 各个单元格设置完成后，利用表格菜单中的“绘制斜线表头”命令，设置表头斜线。教学中要注意提示学生表头斜线只第1行第1列设置。 3．输入表格内容 在进行了基本设置的表格中输入文字并对文字设置格式。这部分知识和前面第二节中介绍的字符和段落格式化方法相同。 4．设置边框与底纹 表格的边框和底纹决定了读者对表格的第一印象。因此，使用图4-13所示“边框和底纹”对话框设置表格格式，也是要求学生重点掌握的知识。 在本节教材的案例中学生在完成斜线表头设置边框底纹时，教师要提示学生斜线表头单元格如何设置底纹。要注意的设置包括在“绘图”菜单中设置“绘图网格”对话框中的“水平间距”和“垂直间距”均为最小值；取消斜线表头内的“组合”才能对斜线表头的对象进行设置等注意事项。 5. 标题行重复 介绍表格应用中其他技能。例如，教材对“拆分表格”、“标题行重复”、“表格自动套用格式”等作了介绍，建议在表格实际应用中，教师应注意引导学生，在操作中发现更多的操作方法与技巧。 1．表格的计算 单击菜单“表格”→“公式”命令，打开“公式”对话框，输入计算公式。 2．表格的排序 单击菜单“表格”→“排序”命令，打开“排序”对话框，在“排序”对话框中设置。 教师可以从创建选择的行与列的不同，说明如何使用拆分和合并功能。 演示 教师给出文字设置的具体要求，让学生完成即可。 教师用投影机演示，让学生体验到它们的意义。 任务3 计算和排序表格数据 课堂小节：
表格在办公文档中经常被使用， Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，
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第4章 文字处理软件应用
通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。
课题名称：4.5 图文表混合排版 体验与探索 教学目标：
47. 基本知识
(66) 理解文本框的作用。
(67) 掌握“插入图片”命令的使用。 48. 操作技能目标
(53) 能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。 (54) 掌握复杂文档的综合排版。
(55) 能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
教学分析与准备：
1．教学重点
(83) 文本框的使用。
(84) 插入并编辑图片、剪贴画。 (85) 插入艺术字。 2．教学难点
(28) 文本框的使用。
(29) 运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。 3．教学策略
本课在机房完成教材中的“体验与探索”的几个样例，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成。教师做好巡回辅导工作。
4．课时安排
2课时（45分钟×2） 5．教学环境
计算机机房
学习过程：
教学环节 体验 教学内容 备注 （1）你知道在Word中，有几种方法可在文档中插入图片？ 由学生独立完成，（2）如果对添加文字的自选图形旋转，图内文字是否会教师巡回指导。 跟着图形旋转？ （3）打开“体验4_3.doc”文件，插入适当的剪贴画、自选图形。 （4）按样例制作“水上倒影”艺术字。（详见教材） （5）按照样例进行排版。（详见教材） 4-13
第4章 文字处理软件应用
探索 （1）使用Word 中的“公式编辑器”功能，输入下列公式。 H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 （2）组织结构图是指通过规范化的结构图展示企业内部组成及职权、功能关系。它能够简洁明了地明确工作负责人，以及组织层次的汇报关系和对象，帮助人们了解组织功能。了解一下你所在学校管理的结构组成，使用“绘图”工具栏的按钮将学校的组织结构图绘制出来。 探索其他操作方法。 课堂小节：
在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起灵活运用制作比较综合的文档。本课通过完成几个样例，进行特别效果和图文表混合排版，巩固学生的综合排版操作能力，为今后的工作和学习奠定基础。
课题名称：4.5 图文表混合排版 教学目标：
49. 基本知识
(68) 理解文本框的作用。
(69) 掌握“插入图片”命令的使用。 50. 操作技能目标
(56) 能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。 (57) 掌握复杂文档的综合排版。
(58) 能运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。
教学分析与准备：
1．教学重点
(86) 文本框的使用。
(87) 插入并编辑图片、剪贴画。 (88) 插入艺术字。 2．教学难点
(30) 文本框的使用。
(31) 运用Word相关知识，独立设计美观大方的版面。 3．教学策略
本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动，要求学生综合运用Word基本知识技能，主动探索完成班级板报制作。运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法，完成初步版面制作；在制作板报的过程中，进一步学习插入艺术字、文本框及图片。
4．课时安排
2课时（45分钟×2） 5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
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计算机基础教案（周南岳版） - 图文
