小学道德与法治人教版（部编）一年级下册《14请帮我一下
吧》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标:
1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识； 2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理； 3、帮助学生学会求助的基本技能；
4、使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。参考人教版教师教学用书相应内容。 一、课程标准：
《请帮我一下吧》一课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。让学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩。同学间要相互帮助，要学会关心他人，友爱同学。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上的生活态度，保持良好的心态。本课体现了“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”“负责任、有爱心的生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第8条“能对问题提出自己的想法与看法。”和第10条“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。”
二、学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年纪小，独立性相对较差。许多孩子受家庭、社会的影响，从小在亲人的溺爱中长大，遇到困难时依赖心太强，缺乏主动解决问题的意识与能力。一年级学生在求助问题上，往往过度依赖，什么事都要别人帮，或是顾虑担心，不愿意、不敢向别人求助。如何引导学生在遇到困难时，会寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活。并且学会当别人遇到困难时，适当的给予帮助，共建和谐社会，享受生命的美好与温暖。
三、教材分析：
《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元的教学内容。本单元的
单元主题是《我们在一起》，由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、和第16课《大家在一起》四颗组成。主要针对一年级学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题而设置，彼此间是并列关系。
《请帮我一下吧》是本单元的第二课，侧重点是培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
本课时“我会求助”引导增强学生对大胆求助的认同，知道寻求帮助的情况有各种随机性和可能性，教会学生求助的能力和方法。重点是让学生在遇到困难时，会寻求有效的解决。
小结：每个小营员都表现得很出色，知道和了解了一些学会求助小知识，就能帮助我们尽快解决困难。 活动二：“金点子欢乐城”
导语：欢迎你们来到第二站“金点子欢乐城”。你们帮着他们想出的一些金点子来帮一帮他们。 1、帮一帮
出示任务：图中小男孩遇到什么困难？看看周围情况，帮他想一想怎么办？如果是你，可以求助谁，为什么？再仔细想想讨论向谁求助最合适？
反馈指导：学生各抒己见发表看法。教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。评出金点子奖。
小结：风筝挂在了树上，小朋友可以求助身边的大人帮助取下风筝，千万不要猛力摇晃小树，或者自己往树上爬，试图取下风筝。这样是不文明、也是不安全的。你们帮这位小朋友向身边的大人求助，帮助取下风筝，学会合适求助真好。 导语：听怎么有哭声，到底发生什么事了呢？（播放视频）原来在和家长走散了，该怎么办呢？谁能帮帮他呀？
出示任务：看看智慧博士有哪些小妙招。
反馈指导：教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。评出金点子奖。
小结：学会合适求助真有用，是一种智慧，老师也为大家点个赞。
活动三：求助小剧场
（一）求助有方法：1、学一学
导语：我们顺利到达第三站求助小剧场！看看她是怎么做的！出示任务：她遇到什么困难？学会向谁求助？求助时说了哪些礼貌用语？放学后没人接时除了找门卫求助帮忙，还可以有礼貌的向谁求助？ 反馈指导：学生畅谈求助多样方式，教师予以评价。
小结：向别人求助有礼貌，诚恳的说清楚自己想要得到的帮助是非常重要的，这样做，别人才愿意帮助你。
（二）求助演练场2、演一演导语：求助小剧场有许多求助信，我们用小组合作的方式演一演不同场景遇困难求助“礼”。出示任务：屏显演一演的要求：1、请根据求助信上场景，在小组里讨论商量一下，学会遇困难求助“礼”。2、注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什么样的帮助。3、看哪组同学最有智慧，表演的巧妙合理，将得到小考官送给你们小小智慧奖章。
反馈指导：学生汇报展示，并对几组的表演作出评价，教师适当引导，着重评价求助对象是否合适求助方法是否合恰当，求助时的礼貌是否做到了。演得好的小组获智慧团队奖。小结：当我们碰到自己无法解决的困难时，需要寻求帮助时，礼貌求助不可少，学会礼貌求助帮助大。 活动四：互助快乐园 1、悟一悟
导语：生活中，当我们向别人寻求帮助并得到了帮助时，请到第四站互助快乐园，一起来感受。
出示任务：生活中，当我们向别人寻求帮助并得到了帮助时，会有怎样感受呢？反馈指导：阅读教材57页绘本故事，那平时谁帮过你？你帮过谁？你还能帮助谁？
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