基于计算思维的计算机基础教学改革--以安徽农业大学例

基于计算思维的计算机基础教学改革 ——以安徽农业大学

例

石 硕，张 武

【摘 要】现代信息社会中，随着物联网、云计算、大数据等诸多新概念、新技术的不断涌现，高校的计算机基础课程面临着新的问题和挑战。根据农业院校的实际特点，结合安徽农业大学多年来基础教学改革总结的经验，讨论了在计算思维指导下的计算机基础改革新思路，包括：课程体系的完善、分层教学的问题、如何改变教学方法及在实践环节中开展计算思维训练等，可唤醒学生的内在学习驱动力，以学习为载体，培养计算思维能力，掌握计算机解决问题的一般过程。

【期刊名称】河北农业大学学报（农林教育版） 【年(卷),期】2015(000)002 【总页数】5

【关键词】计算思维；计算机基础课程；改革；分层教学 DOI号：10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0058

美国卡内基梅隆大学计算机系主任周以真教授于2006年3月在美国计算机权威杂志ACM上发表并定义了计算思维(Computational Thinking)。她认为，计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；计算思维最根本的内容，即本质是抽象和自动化。并认为，计算思维不仅仅属于计算机科学家，还应该和阅读、写作和算术一样，是21世纪每个人必备的基本技能[1]。

从2008年开始，教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会在陈国良院