《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
教学内容
五年级下册综合性学习《遨游汉字王国》 小课题:《有趣的谐音》 教学目标
1.了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。
2.了解谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。
3.通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。 教学重点
引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 教学难点
体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。
课前准备
1.搜集有关谐音现象的资料。 2.多媒体课件。 教学过程
一、实物导入，激发兴趣
1.从奥运福娃导入，认识谐音。什么是谐音?
2.师:利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，
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叫做谐音。
3.师(板书课题):有趣的谐音(生齐读) 二、闯关游戏，趣识谐音 1.第一关:智开谐音门 ①激趣导入。
师:中央电视台《幸运52》邀请我们去参加谐音知识闯关游戏，你们有信心接受挑战吗?
②师:今天我们到的第一关是一座百年老宅。门上有两幅年画，年画中画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。这表示什么意思呢?
生:福到、年年有余、五福临门、平平安安。
师:在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。民间年画中鱼是最流行的题材，以“鱼”谐“余”(表示富余)，表达的意思就是:希望每年的日子都能过得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“口彩”，“口彩”也就是吉祥话，目的图吉利、讨彩头。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。它是极富民俗特色的语言形式,是民俗语言的重要组成部分。
2.第二关:闲住谐音馆
(1)师:第二关可不简单了，这是一些歇后语(在课本P45页)，请
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同学们先自由读一读，看看从中发现了什么?。
外甥打灯笼──照旧(舅) 梁山伯军师——吴（无）用 孔夫子搬家──净是输(书) 四月的冰河──开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外 (2)情境填空,再分男、女读，齐读。
(3)师(小结):歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。短小、风趣、形象，十分自然贴切。谐音歇后语就是用同音字来代替原来的字，从而更进一步体现它的意义。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
3.第三关:妙探谐音院
(1)师:接下来我们来到了第三关谐音书院。看，书院大门上有什么?
生:对联。
上联:二三四五，下联:六七八九。
师:给它补上横批，并说说哪里有谐音，表达了什么意思?你是怎么知道的?
师:请展示一幅课前搜集的谐音对联，考考大家，并说说哪里有谐音。
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部编版五年级语文下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国(教案)
