《认识数据库管理》
教学目标: 知识与技能：
1. 了解数据库基础知识和基本概念 2.认识ACCESS的界面和基本工具
3. 通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。 过程与方法：
结合教材，讲解与练习结合，通过实例让学生了解Access数据库管理方法。 情感态度与价值观：
培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：
利用数据库管理信息的基本思想与方法；Access数据库的基本操作 教学难点：
ACCESS数据表的建立 教学过程 :
一． 激趣导学：
当前，数据库技术广泛应用于各个领域，如数字图书馆，银行，全国联网火车票系统，超市，学校等。
师：同学们应该都有去过超市，那么收银员是通过什么途径知道每种商品的价格准确收取的那？（学生回答大致的过程）
师生总结得出数据库建立的一般过程。
二．重点讲析：
下面我们来感受一下身边的数据库的强大的信息检索功能，教师展示“选修课程信息管理系统演示版”， 前面演示的这个系统是基于数据库的，事实上数据库管理系统软件有很多，今天我们给大家介绍微软公司开发的Access数据库管理系统，现在我们就进入这个数据库的内部看看：
用Access软件打开“学生选修课信息库.mdb”，观察数据库中的表。
在数据库表中数据是对客观的对象属性的描述，那么这个系统中使用的数据描述了哪些客观对象的属性信息呢？
每一行称作一条“记录”每一列称作一个“字段” 每条“记录”由若干个“字段”组成 若干条“记录”组成一个“表”
多个相关的“表”组成一个“数据库”
同学们通过操作和观察理解什么是数据库，这里的数据表与我们以前学过电子表格的工作表是不是很相似？是
现在将该数据库数据导出为Excel表格。
比较回答：该数据库表格与Excel表格的相同点 分析：
“学生选修课程信息.xls”Excel工作簿由“课程信息”，“学生信息”和“课程选修信息”三个工作表组成以及它们的内在关系。
实践一：在“学生选修课程信息.xls”中查找出李文同学选修的所有课程的名称及任教的老师姓名，将结果保存在”李文同学选修信息“工作表里。（给定2分钟） 观察电子表格中的数据，寻找查询线索，完成任务： （1）从“学生信息”工作表找到自己的学号。
（2）从“课程选修信息”工作表中筛选出包含该学号的所有记录，找出选修过的所有记录，找出选修过的所有课程编号。
（3）从“课程信息”工作表中将选修的课程编号与课程名、任课教师对应起来。 实践二：新建数据库及数据表 新建一数据库：stu.mdb
新建数据表，表名：学生信息，添加字段：姓名、班级、出生年月（日期型）、入学成绩 字段名 学号 姓名 班级 出生日期 入学成绩 字段类型 文本 文本 数字 日期/时间 数字 长度 8 4 2 长整型 是/否主键 是 否 否 否 否 三．设疑讨论
1. 如何在数据表中添加记录、删除记录、更改记录？ 2. 如何修改已有数据表的结构？
3. 是否可以在一张数据表中设置两个以上主键？
四．典题拓展 P148实践1-5 P153练习3
五．要点总结
通过这节课大家对“学生选修课信息库.mdb”数据库的实际操作，我们可以感受到利用数据库存储、管理大量数据具有能实现高效检索等方面的优势，在数据库管理系统中直接对数据库操作，可以按照任务的需求灵活地设计各种查询。
六．训练巩固
学生通过完成相关习题，并将结果上传。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真
高中信息技术第24课时认识数据库管理教案
