2019.7新闻传播NewsDissemination应用研究试论传媒背景下高校学生思政教育有效性秦赞
（河北经贸大学文化与传播学院石家庄050061）
【摘要】随着社会的进步，我国科学技术也处于高速发展的状况中，从而出现了大量的媒体产业，表示着我国已经进入了信息化媒体时代。传承时代发展的主要载体就是新闻媒体，而媒体现在已经广泛出现在我国民众的日常生活中，渗透在人们的生活和工作中，潜移默化地影响了大学生的人生观、世界观和价值观。传媒的发展对高校思政教育产生了巨大的影响，有利于高校学生思政教育课程的层次建设，同时还能有效提高思想教育课程对学生的吸引力，让学生对此产生兴趣。
【关键词】传媒背景；高校学生；思政教育；吸引力；有效性
近
几年来，人们通过不同的方式了解多方面的信息，传媒技术已经被广泛应用到各个行业，也渗透到我
统的媒体包括电视、报纸、杂志等都开始利用互联网技术，用户可以利用手机就可以查找到自己需要的东西。第二，媒体技术的出现，使高校思政教育的教学手段更加多样化。传统高校思政教育方式比较单一，随着媒体技术的实施，高校思政教育手段也越来越多样化。传统的主要教学手段是老师单一地灌输知识给学生，学生在课后通过练习巩固知识点，这种教学模式是我国最常见的教学手段，之前也一直被大众认为取得了良好的教学效果。而随着媒体技术的应用和发展，通过媒体交互性的特点，开辟了新的教学手段，老师和学生开始用一种引导、互动的教学手段进行学习，一些高校甚至还利用翻转课堂来尝试教学，明显提高了思政教育的教学效果。第三，大众媒体的出现丰富了高校思政教育的学习内容[3]。在以往传统教学中，思政教育只针对课本上的知识进行学习，也只能借助报纸、书本来培养学生的道德观，随着媒体技术的发展和应用，给思政教育的教学注入了大量丰富的内容、充实的教学资源，也有利于丰富学生的精神世界。
（二）大众媒体的不良影响
第一，对高校思政教育对象带来不良影响。虽然说媒体技术的出现对社会产生了巨大的影响，但其中也包括不良影响必须引起我们的重视，比如在网络上一些错误的价值导向、暴力思想等信息，都会给学生的“三观”造成不良影响，甚至会导致学生的“三观”出现混乱，误入歧途。第二，对高校思政教育内容产生不良影响。多媒体技术是一种传播信息的工具，不仅仅要向民众宣布某个事件，还要针对事件进行一些解释，也会引导人们如何处理这样的事。一些媒体无法认知导致自己行为带来的影响，在报道中夸大社会的阴暗面，也有为了吸引民众的兴趣，
们日常生活中，高校教育也受到多媒体技术的巨大影响，尤其是在思政教育课程上体现最为突出。思政教育课程随着我国高校教育的改革也在不断地完善，课程和媒体技术的结合为大学生思政教育开辟了新的途径，有助于推动大学生建立正确的世界观、人生观和价值观。21世纪步入了一个信息快速更新交流的时代，将新闻时政与思政教育结合起来，能够让学生与社会信息密切接触。随着大众传媒进入我们的生活，互联网、手机等新媒体是大学生日常生活学习必不可少的工具。大众媒体现在正逐渐改变学生的思想格局，传统思想教育也受到了媒体的冲击，高校作为思政教育的主要场所，在传媒背景下实施思政教育，需要针对一系列问题制定合理的处理措施[1]。
一、大众传媒对高校思政教育的影响
高校思政教育在目前传媒背景下受到极大的影响。大众传媒技术也给大学生的生活、学习带来了新的冲击，在学生的生活和学习中占据重要地位。媒体技术作为新时代科技的“双刃剑”，一方面在高校思政教育上带来了积极的作用，一方面也会给教育带来负面影响，因此在利用媒体技术进行教学时，要注意取其精华，去其糟粕，择优而用[2]。
（一）大众媒体的积极影响
第一，大众媒体的出现给高校思政教育注入了新鲜的血液，开辟了新的环境。媒体技术的发展，为高校思政教育创造了一个新的媒介环境。大学生获取信息的来源不仅仅依靠书本、报纸等，通过即时性的多媒体技术在获取信息时更加的便捷、快速、准确，获取信息也呈多元化。传
【作者简介】秦赞，河北经贸大学文化与传播学院讲师，政工师。
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试论传媒背景下高校学生思政教育有效性
