人教版高中物理必修一1-3弹力

教学资料范本 人教版高中物理必修一1-3弹力 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 （精心整理，诚意制作） 1.3 弹力 【【教教学学目目标标】】 1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生形变时产生的。 2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力。 【【重重点点难难点点】】 １、弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。 ２、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识，在教学中应加以注意。 【教学方法】 实验法、讨论法、讲授法 【教学用具】 棉线、气球 、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等 【【教教学学过过程程】】 一、形变 1、形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。 （1）形变的原因：是物体受到了外力作用。 ★任何物体都能发生形变。 （2）形变的类型： ①弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变叫弹性形变。 ②非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变叫非弹性形变（塑性形变）。 ★常说的形变是指弹性形变。 （3）弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，物体的形变将不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。 2、形变的种类：拉伸形变（或压缩形变）；弯曲形变；扭转形变。 二、弹力 1、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这个力叫做弹力。 【演示】木块压在气球上上，气球形变后对木块产生弹力作用。 2、弹力产生的条件： （1）直接接触； （2）发生弹性形变。 【提问】气球发生形变，对木块有弹力作用，它对气球是否有弹力作用呢？木块是否发生形变？ 分析：木块也发生了形变，只是很微小，我们用肉眼观察不到而已，所以木块对气球也有弹力作用。 ★弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使得对方发生形变的物体。 3、弹力的大小：弹力的大小与形变的大小有关——形变越大，弹力越大；形变消失，弹力消失。 ★弹簧弹力大小遵守胡克定律，即在弹性限度内，弹簧弹力的大小f和弹簧的形变量x成正比， f ＝kx 2 / 3 （1）k——弹簧的劲度系数，由弹簧本身决定，与弹簧的粗细，长短，匝数等因数有关。 单位：牛/米（N/m） （2）x——弹簧的形变量。 4、弹力的方向：弹力的方向总垂直于接触面，与物体形变的方向相反（指向受力物体）。 （1）支持面的弹力： ①由于支持面发生形变，对被支持物体产生的弹力，通常称为支持力。支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体。 ②由于被支持物发生形变，对支持物产生的弹力，通常称为压力。压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体， （2）绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力。拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 （3）杆（或弹簧）的弹力： 杆（或弹簧）既可以产生拉力，也可以产生支持力。一般情况下其方向沿杆或弹簧的轴线方向。 三、弹力的判断 1、弹力是否存在的判断——假设法 2、弹力方向的判断：抓住接触面 【【课课内内练练习习】】 【例1】画出下列物体受到的弹力。 【【课课外外作作业业】】 教材P8——（4）、（5） 【【板板书书设设计计】】 概念： 物体的形状和体积的改变 一、形变 特点 分类 概念： 1、任何物体都能发生形变 2、有的形变明显，有的形变及其 微小 按形式分：拉伸形变、弯曲形变、扭转形变 安效果分：弹性形变、非弹性形变 二、弹力 发生形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体间产生1、面面接触（或点面接触）物体间的1、直接接触 产生条件弹力垂直于切面并指向受力物体。 2、发生形变 ： 2、轻绳（线）的弹力方向沿绳（线） 收伸缩方向。 方向 大小 1、弹簧弹力遵守胡克定律：f=kx 2、形变越大，弹力越大；形变消失，弹力消失 【【教教学学随随感感】】 3 / 3