蝶儿飞飞教学设计
教学目标：
1.了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 2．制作一只会飞的蝴蝶，提高动手能力，培养创造性。 3．增强欣赏自然美的意识，激发学生热爱创造活动。 教学准备：
剪刀，双面胶，彩纸，彩笔，绳子、教师用纸、花园图片； 教学重点：
感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美. 教学难点
制作一只蝴蝶并让它飞起来。 教学过程
一 、导入新课
1、师：同学们，我们来猜个谜语吧（课件出示谜语） 两根触角细又长，身穿一件花衣裳。 百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。 （谁知道它的谜底？） 2、生：蝴蝶
3、师：真聪明，看！（课件）在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，他们快乐的飞舞，你追我赶，瞧，有一只就飞到我们教室里来坐客来了，这节课我们就一起学习：《蝶儿飞飞》（课件、板书） 二、认识蝴蝶的结构
1、师：说起蝴蝶，大家肯定和它很熟悉，你们能说一说蝴蝶长得什么样子吗？
2、生：……。 3、师小结：
对，（课件）蝴蝶由一对长长的触角、一个瘦长椭圆形的身体、两对圆圆的翅膀构成的，其中翅膀最美丽，靠近头的一对翅膀大一些，下面一对要小一些。
同学们知道的可真多，下面老师想问大家一个问题：蝴蝶的外形有一个特点，你发现了吗？（课件）它的花纹、颜色也有这个特点，是什么呢？（课件）
它的翅膀的两边形状一样、花纹一样、结构、颜色也一样。像这样左右两边完全一样的形式，叫对称。（板书：对称）
你知道吗？蝴蝶可是世界上最美丽的昆虫，在自然界中没有一对蝴蝶是相同的。因此我们不仅要画出蝴蝶的对称特点来，还要画出蝴蝶的独特之处，不过今天我们不画蝴蝶，我们做一只蝴蝶，相信有很多同学做过，谁能告诉我怎么做蝴蝶吗？
4、学生上台做
5、大家看他做的怎么样？你能告诉大家你是怎么做的么？这种做法实在太麻烦了，今天老师给大家带来了一种好做的方法。 三、师示范制作方法
1、师：根据蝴蝶左右对称的特点先把纸对折…… （1）折：长方形的纸对边折。（板书：折）
（2）画：沿折线画半只蝴蝶。你知道为什么要画半只蝴蝶吗？（画的时候先画蝴蝶的眼睛，再画蝴蝶瘦长的身体，接着画蝴蝶的翅膀，画翅膀时要画的大一些，占满整张纸，最后画出蝴蝶长长的触角。）（板书：画） （3）剪：剪的时候一定要特别注意安全，剪刀沿着线走，剪到触角时要剪得粗一些。（板书：剪）。 （4）装饰：
①教师出示剪完的蝴蝶，问：大家看好看不好看，怎样让它变成一只漂亮的花蝴蝶？
②生：涂颜色、粘贴图形。
③师：也就是说进行装饰。（板书：装饰）那怎么进行装饰呢？ ④老师亲自做引导装饰黑板上的蝴蝶。 涂色：要左右均匀；
剪纸粘贴：也要左右均匀，同时注意邻近色不能用，要用对比色使蝴蝶颜色要和花纹等颜色区分开来。
（示范展示邻近色和对比色，借此让学生知道什么是邻近色和对比色） (5)飞：
①师指着同学装饰完的蝴蝶，问：终于做出啦这么漂亮的蝴蝶，那怎样让它飞起来？（飞）
②生：拿着两个翅膀飞，拴上绳子…… ③师：现在请几个同学上来试着飞一下。
④师：很好，其实除了拴上绳子方法之外，还可以做个指环套在手上之后再把蝴蝶粘在指环上飞，很多的方法可以让蝴蝶飞起来，这就需要大家多动脑筋，认真思考。（课件） 四、学生制作，提要求。
1、师：老师看到大家都迫不及待的想制作了，下面我们来看一下制作要求吧（课件）
(1)只做一只漂亮的、与众不同的蝴蝶； （2）想办法让蝴蝶飞起来。 2、提问：什么是与众不同呢：
3、师：这儿有几张蝴蝶的图片，大家看一下它们有什么不同的地方?（课件欣赏蝴蝶图片和作品图片，让学生了解颜色、造型、花纹等不同使蝴蝶变得不同，同时知道花纹的分类是折线、圆弧线和几何图形）
4、生：蝴蝶的身体形状不同、颜色不同……
5、师：很好。要想与众不同，必须让你的蝴蝶与别人的蝴蝶的形状、颜色、花纹不一样。
6、师：同学们开始制作吧！ 7、学生制作，教师指导。 五、欣赏点评
1、（张贴花园图片）师：蝴蝶喜欢在花丛里飞舞，看，这儿的蝴蝶你最喜欢哪一只？（课件） 2、学生：我最喜欢……
3、师：其实，所有的蝴蝶都是美丽的，都有它美丽的地方，是啊，蝴蝶是美丽的，但是它的生命又是短暂的，大自然中的所有生命都是美丽而短暂的，所以我们要爱护大自然，保护我们的环境。
4、师：春天来了，花园里的花都开了，看，这儿的花多美啊，我们的蝴蝶也到这儿来飞一飞吧。（音乐） 5、学生带蝴蝶围着花朵飞舞。 六、延伸
师：今天我们根据蝴蝶左右对称的特点用对称剪的方法设计了这么多漂亮的蝴蝶，生活中，对称的方法是经常用到的。比如说衣服、鞋子、汽车、房屋等等。请同学们利用课外时间找一找生活中的对称，然后试着用剪刀剪出来，并加以装饰。
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小学美术一年级下册《蝶儿飞飞》教学设计
