为英语教学插上歌声的“翅膀”
学生的世界是充满阳光的，他们像花儿一样绽放；学生的世界是充满快乐的，他们像树木一样成长；学生的世界是充满歌声的，他们像鸟儿一样欢唱。 歌声是学生童年的记忆，是学生的“翅膀”。课堂教学中，教师可以借助歌声，为英语教学插上想象的翅膀，将歌声放飞，让快乐起航。笔者多年从事英语教学，反复尝试将英语教学与音乐和歌声相联系的教学方法，丰富课堂教学内容，营造良好的课堂氛围，在激发学生学习英语兴趣的同时，将英语以通俗化、趣味化、游戏化的形式深入人心，让学生充分体验玩中学、学中玩的英语学习新模式，收到了较好的教学效果。 一、旧曲新唱，别有味道
英语教师不是音乐家，更不是作曲家，但是英语教师必须是一个“创造家”。课堂教学中，教师可根据所需要教学的内容，选用学生耳熟能详的儿歌或流行歌曲的调子，在此基础上进行创作，在孕育新歌曲的同时，不仅能贴近学生的生活，让英语“活”起来，还能利用这些流行的因素，让学生兴奋起来，让英语可以“用”起来。 1.换词不换句，歌唱无穷尽
例如，牛津1A中有一首《I can sing》的儿歌，学生比较熟悉，也因为其简单的句型和朗朗上口的曲?{，让学生对这首歌曲增添了一份喜爱之情。其实它是一首套用简单的句型练唱动词的歌曲。所以在之后的动词学习过程中，对于skate，climb，swim，jump等此类动词，学生在学习时对其发音的记忆往往会有一些困难，需要教师不停地重复来帮助记忆。因此，若教师套用这首歌曲来练唱，不仅可以重复新学到的单词，还可以
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避免简单重复的朗读带来的枯燥和乏味。在更换新词的情况下，虽然是同样的音调，但是却给学生带来了不一样的体验。如此简单的替换，能够给歌曲注入新的生命，歌声袅袅，使学生百唱不厌。 2.换句不换调，匹配没商量
以《I can sing》这首儿歌为例，教师还可以有以下的改编，即将其句子和单词都替换掉，如改成“Swim，swim，swim，can you swim，can you swim？ Oh，yes，yes，yes，we can，we can.”。这是一段歌词，教师可以让学生继续唱下去，把所有此类的动作单词放入这个新句型中唱一遍，最后再加上一句结尾的口号“We believe we can”作为歌曲的结束句，既增加了歌曲的完整性，又能使学生的情感得以升华。
除了书本上的歌曲改编，还有流行歌曲的改编。例如，在学习there be句型时，教师就套用了《两只老虎》的曲调。它既简单，又不缺乏趣味性，教师将歌词改编成“There is a shoe， there is a sock，on the bag，on the desk，there is a ball，there is a kite，on the bed，what a mass！”虽然歌词才寥寥几句，但是却将一个没有整理习惯，喜欢乱丢物品的小朋友形象勾勒了出来，再配以此曲的原调来演唱，朗朗上口且诙谐幽默，旧曲新唱，学生乐此不疲。在歌曲演唱的过程中，学生对there be 的意思和句型的了解更为深刻，对其运用的范围也更熟悉，为学生灵活、自如地使用该句型奠定了坚实的基础。 二、自编自唱，化难为趣
唱是一种氛围，一种乐趣，也是一种习惯。教师将新的、难的以及容易忘记、混淆的内容让学生唱一唱，在音乐的陪伴下，让学生的大脑在轻
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松的氛围中，为接收这些新的“成员”做好充分的准备。何酒配何菜，只有品者知；何曲配何调，只有唱者晓。教师让学生自己来编唱，为自己的“酒”寻找最适合的“菜”。以下是笔者在引导学生创编时给予的一些方法指导，均操作容易、可行性强，可以在学生进行创编时发挥很好的辅助作用。
1.全身动员，乐趣无限
在找不到配合英语单词或句子的歌曲时，不妨让身体上的这些器官来帮忙，如手掌――拍出节奏；手指――敲击桌面，形成节奏；脚――踩向地板，跺出节奏；大腿和手――和出节奏等。一首自编的歌曲中，可以是单一的节奏表现形式，通过改变其旋律来自成一派，也可以让其他节奏的表现形式同时加盟，在丰富节奏种类的基础上，让身体的每一个细胞都动起来，让学生都可以合着自己的节拍舞动起来，这样就能调动每一个感官，配合每一段歌词，达到最好的练习效果。
例如，学生编写的一种问答式小调：A. Helen，Helen，（拍手掌）what would you like （拍腿上）for dinner？（跺脚）B. Pie，pie，（拍手掌）I would like a pie（拍腿上）for dinner.（跺脚）... 再如，学生在编绕口令时配的节奏“There is their hare over there”，有的学生一边唱，一边敲打桌子改变节奏；有的学生则用意境的方法来演绎这个句子，如There is （双手合十，一张一合，发出低沉的“噗噗”声，类似故事开头的情景渲染部分），their hare （双手环抱，敲打肩部发出明快的“嗒嗒”声），over there（脚踩地面，发出“啪啪”声，模仿追赶野兔时的脚步声）等。
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