部编版小学道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》教学设计

统编版道德与法治六年级下册

第七课《多元文化 多样魅力》第一课时教学设计

课题 《多元文化 多样魅力》第一课时 单元 学习 目标 三 学科 道德与法治 年级 六 知识目标：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化特色。 能力目标：能够理解文化与自然环境之间的关系。 情感态度价值观目标：感受多元文化的风采，领略文化多样性。 重点 受多元文化的风采，领略文化多样性 难点 理解文化与自然环境之间的关系 教学过程 教学环节 导入新课 材料：辞职信 问：什么吸引着人们都想出去看看呢？ 过渡：不同的居住环境，不同的饮食，不同的风土民情，代表着一个国家，一个地区、一个民族特有的生活方式和文化传统，是一种民族个性的表现。而多样的个性展现了大千世界的万种风情，绘就了多姿多彩的世界画卷。 讲授新课 第一课时 自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。 问：你了解我们居住的地球吗？ 海洋占地更多还是陆地占地更多？ 找一找： 1、请你在课本第50页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大洋，说一说它们的名称。 2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找： 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 青藏高原、巴菲高原、东非高原 亚马孙平原、西西伯利亚平原 3、说一说，在《世界海路分布图》和《世界地形图》上，你有何发现？ 视频《美丽的地球》 领略各具特色的自然风光——东非高原、撒哈拉沙漠、亚马逊平原、北极地区、中国的自然景观 总结：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、 学生找一找并回答 认识世界上不同的地形，不同的地理环境 教师活动 思考回答 学生活动 导入新课 设计意图 壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。 说一说： 请选择你游览过或是了解到的一处世界自 然景观，用自已喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 地理位置： ______________________ 分享 知道不同的地形形成了多样的自然景观 特点： ______________________ 总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。 多彩的世界文化——舞蹈 视频 杨丽萍灵动《雀之恋》 问：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。 教师举例：踢踏舞 斗牛舞 过渡：人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。 礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。 多彩的世界文化——不同的见面礼仪 问：跟他人见面时，你会怎么做？ 握手、双手合十、贴面礼、拥抱礼 问：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。 视频《疫情期间各国首脑“花式”打招呼 》 多彩的世界文化——建筑 交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？ 思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？ 不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同。 干栏式房屋、牛粪屋、蒙古包 比较不同地方的建筑风格和形成原因 总结：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。 活动：请你结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。 阅读相关材料 认识不同文化的表现 请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。 材料：蒙古袍 藏族服饰 日本海鲜 威尼斯小艇 课堂小结 不同的生活环境，形成了各具特色的文化。欣赏不同的文化，让我们的生活更加的多姿多彩！ 板书

一、各不相同的生活环境 二、多彩的世界文化 部编版小学道德与法治学科六年级下第七课多元文化多样魅力第1课时教学设计

课题 多元文化 多样魅力 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级 知识目标：了解当今文化的交流与交融，尊重不同的文化，弘扬中华优秀文化，学习其他文学习 化的优点长处。 目标 能力目标：通过展示图片、播放视频、小组合作探究的方式，培养学生分析解决问题的能力。 情感态度价值观目标：尊重文化多样性，弘扬中华优秀文化，增强文化自豪感和自信心。 重点 尊重文化多样性 难点 尊重文化多样性 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 通过展示近几年的中外文化交流活动，让学生明白在经济全球化的背景下，化交流、交融是一种常态。 展示材料：?近年来，中外文化交流活动日趋学生思考 活跃，继2003- 2005年中法互办文化年、2006年中国举办“意大利年”、2007年中国举办“西班牙年”和西班牙举办“中国艺术节”之后，2009 —2010年 中俄两国互办语言年。2010年以来，我国还与德国、加拿大、卡塔尔、埃及、多哥以及部分拉丁美洲国家等举办过文化交流年活动。 ?自2002年起， 我国每年举办“汉语桥”系列中文比赛，旨在激发各国青年学生学习汉语的积极性，增强世界对中国语言与中华文化的理解。“汉语桥”系列中文比赛已经成为国际人文交流领域重要的品牌活动，被誉为连接世界的“文化之桥、友谊之桥、心灵之桥”。