《蚂蚁和西瓜》 教学目标：
1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。 2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。 3、能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创新故事。 教学过程：
（一）、引入课堂： （读完诗歌，我们来聊一聊） 1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？
2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，（它们的力气确实很大。） .3、如果我说，在动物王国里，小蚂蚁的力气最大，你们信吗？ 板贴
蚂蚁
4、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小”）
5、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个——（板贴西瓜图） 这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大”）
6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课，就让我们踏上想象之旅，一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。（板书：和 补全课题） 二、观察环衬，发现西瓜
1、（出示图一）一群奔跑的蚂蚁。
瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们奔跑着去干什么？ （请放飞你的想象，大胆地猜一猜。）
2、（生猜测中，教师出示下一幅图）
哦，原来是，有一家人在野外野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，
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而食篮旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，却留下一块西瓜——这是一块怎样的西瓜？（出示下一图画） 3、观察西瓜 （1）指名说
（2）师引导：可以观察它的颜色，用上这样的句式：红殷殷
可以回味它的味道，也用上这样的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津
西瓜 ————
（3）多么诱人的西瓜呀，我们一起来读一读。（出示句子读一读） 西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！ 西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！
（4）：观察小蚂蚁
这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜！
请仔细看图，观察他们的表情，会说些什么呢？头顶的直线是什么意思？ 它们很（ ）。兴奋得（ ）一蹦三尺高 两眼放着绿光 眼睛直盯盯地看着西瓜 馋得直流口水。
（5）此时此刻，它们最想干什么呢？（出示句子）
它们想——————
（5）出示句子：“真好吃，赶紧搬回家吧！” 三、搬运回家
1、怎么搬回家呢？出示图
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（1）（出示图，引读象声词）
一只蚂蚁来使劲，_嗯__? 指名接 可是，西瓜却一动不动。
两只蚂蚁来加油，_嗨哟__? 指两个学生说 可是，西瓜还是纹丝不动。 四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?
（2）结果如何？它们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？
（3）小结：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家，噗__趴倒在地?
（2）唉呀呀！怎么办呢？
（2）引导：于是，它们决定——（去搬救兵）学生接说 出示图片：
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蚂蚁和西瓜--绘本
