第二课时
Step1:
1：师生常规问候；
2：复习上节课所学的单词，并将单词带入句型，抽学生起来回答，检测上节课的掌握情况。 Step2: Listen and Practise:
继续学习新单词：PE，maths,computer,science,
1、 T: Ok, now, Look here, class ! (出示单词卡片computer,) 教师出示卡片：Ask students: What’s this ? Ps:电脑。
T: Yes, computer, follow me :“computer ,computer”. Ps: computer, computer. T: Do you like computer ? Ps: Yes.
T: Who is your computer teacher? Ps: Mr Zhang . (给学生强调名字要大写) 2、 教师再读句子，学生跟读。 3、 可以请学生上台表演。
4、 其余单词PE、maths、science,方法同上，并且套入本课重要句型操练： Step3: Listen and circle.
1、 给学生一分钟的时间，让他们浏览一遍每一张图片， 2、 听录音，完成练习，每题听2遍， 3、 订正答案。 Step4: Let’s talk.
1、 教师首先将教学挂图挂在黑板上：Ask students : T: Who’s she ? (指着Ting Ting) Ps: She’s Ting Ting. T: Who’s she ? (指着Rose) Ps: She’s Rose . T: Good !
2、 每一小组合作，看图读一读对话，想一想对话的意思，并圈出经过小组讨论后还是不懂的地方； 3、 Some questions for students: a: How many persons are there? b: What’s Rose’s favourite day? c: Why doesn’t Ting Ting like music?
4、 通过听录音，回答上述问题，检查学生的自学情况； 5、 播放第二遍录音，让学生了解文章大意，注意不会读的地方； 6、 播放第三遍录音，跟读对话； 7、 分角色朗读对话；
8、 学生表演对话，评出优胜组。 Step5: Conclusion.
1、 简单总结本课所学的知识； 2、 与学生道别。 Step6: Homework.
第三课时
Step1: Greeting. 1、 师生常规问候，
2、 复习所学表示科目的单词和本课的重要句型， 3、 复习Let’s talk 的内容，
4、 请会背诵Let’s talk 内容的学生站起来背诵。 Step2: Let’s chant.
1、 听第一遍录音，让学生理解大意，教师加以讲解； 2、 听第二遍录音，让学生听完录音后，回答问题： a: What’s your favourite day? b: What’ your favourite subject? c: Who’s your favourite teacher? 3、 分角色朗读：
a: 教师和学生一问一答； b: 男生和女生一问一答； c: 小组之间一问一答；
4、学生根据实际情况，仿编小诗； 5、同桌之间互相操练；
6、仿编最好的一组，教师给予奖励。 Step3: Play a game:
1、教师总结，在第二课所学的表示科目的单词，并板书在黑板上： Chinese, English, art, PE, music, maths, computer, science. 2、教师分别问学生：
T: Do you like English, P1？ P1: Yes, I like English. T: How about you, P2? P2: I like English and Chinese. P3: I like English, Chinese and PE. a：学生分成4人一组，分别操练； b：请几组学生上台表演； c： 评出优胜组，给予奖励。 Step4 : Homework.
第四课时
Step1: 1:Greeting;
2：复习上节课所学的内容，以提问的方式，检测学生掌握的情况。 Step2:Read and tick
1：本环节主要锻炼学生初步阅读的能力和提取信息的能力；
2：教师首先引导学生熟悉括号中的图画所表示的单词； 3：给学生三分钟的时间，阅读短文，并选择正确答案； 4：教师检测答案； 5：练习朗读；
6：分组进行短文朗读比赛。
Step3:Add an e to the red word to make a new one. 1：首先让学生按照要求在课本上填出新的单词；
2：教师在黑板上板书：can---cane, Sam---same, hat---hate, plan---plane, 让学生参照page7的单词自行拼读，并让学生注意前后两个单词的发音特点与区别。
3：带领学生朗读这些句子，并引导他们理解每一句话的意思。 Step4: Read and Math.
1：让学生复习page7所学的a---e的发音规律， 2：并朗读一遍这些单词， 3：给学生三分钟时间完成练习， 4：订正答案，
5：教师带读一遍所有单词，保发音正确， 6：学生跟读， 7：请学生读这些句子。 Step5: Conclusion.
T: In Lesson 2,we have learned some new words for subjects : What are they?
新路径英语第五册第一单元单元分析
