北师大版五年级下册 数学 学科教学设计
钱辉2017春教案
(2) 分数与小数比较大小,要统一数的表现形式。
2、 比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大? (1) 画图来比较
0.06表示为在含有100个方格的图形中,它占据6个格。 1/20表示为在含有100格方格的图形中,它占据5个格。 此时比较的结果显而易见了。 0.06>1/20
(2) 把分数化成小数来比较
将分数1/20化成小数,回忆以前学过的分数转化为小数的方法,给出正确的结果,进而对两个小数再进行比较。
(3) 把小数化成分数来比较
将小数0.06转化为分数,依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法,得出正确的结果,进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一,首先要进行通分,统一分数单位,在继续进行比较。
3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子,你能帮助“翻译”吗?
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将分数王国中的分数翻译成小数。 将小数王国的小数翻译成分数。 4、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。
对于分数与小数之间的互化,是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。
三、 练一练
在比较分数与小数时,要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了,才有可能比较大小。 四、 作业
课本P8页练一练2、3、4、5 五、 板书设计
“小数王国”和“分数王国”
3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9
六、 课后反思
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钱辉2017春教案
课 题:练习课
教学内容:教材第8页练一练2、3、4、5 教学目标:
1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。 2、熟悉用渗透的思想来解决问题。 教学方法:
自主学习、讲解引导 教学重点:
分数与小数互化的方法。 教学难点:
分数与小数互化的方法。 教学准备: 练习册 [教学过程]
小数与分数之间的互化。
首先要利用通分的方法来统一分数单位,只有分母统一了才能进行比较。
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分数与小数之间的互化。
生活中处处都有用分数和小数来表示信息的,只要我们用心来观察就可以了。 教学反思
课 题:练习课
教学内容:教材第9-10页练一练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教学目标:
1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、掌握异分母分数加减法的计算方法,并能正确计算异分母分数的的加减法。 3、掌握分数加减混合运算的顺序。 教学方法:
自主学习、讲解引导 教学重点:
异分母分数加减的计算。 分数与小数互化的方法。
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教学难点:
异分母分数加减的计算。 分数与小数互化的方法。 教学准备: 练习册 [教学过程]
异分母分数的加减运算,首先要利用通分法来统一分数单位。
将全班人数的和看成单位“1”,根据题意列出算式。
学生在提数学问题时,由于个人情况的不同,及时对学生提出的数学问题给与补充。
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五年级数学下册教案(最新北师大版)
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