《从不同角度画物体》教学设计
教材分析：
本课是小学四年级上册第3课《从不同角度画物体》，教学内容主要通过学习不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。让学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
学情分析：
这是一节写生课。写生对于学生的观察能力有较高的要求，会观察才能画出来，不会观察的自然就不会表达了。四年级的学生观察能力还不强。“从不同角度画物体”这一节课，要求同学们会从不同角度观察物体，会分析物体各个角度特征。然而，“近大远小”这个理论，在五年级的教材中间才出现。所以，让学生很直观简单的理解物体各个角度的特征便作为本节课的重点。
教学目标：
1. 知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外开特点和整体特征。
2.过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的
比例关系，选择不同的角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3. 情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
教学重点：理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。
教学难点：表现物体在不同角度下的形象特征的方法。 兴趣点：以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的写生角度观察到物体不为人熟悉的另一面。
观察点：从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，体会不同角度下同一物体呈现的不特征，体会仔细刻画物体细节的趣味。
教法学法：合作、探究、体验 教师准备：多媒体设备
学生准备：绘画纸、笔、自己喜欢的写生文具 教学过程： 一、导入
观察大比拼，观察老师手中的六面体，说说在自己的位
置上能看到几个面？分别是哪个面？（引出课题：从不同角度画物体）
二、发现与探秘
1.屏幕上出示课文第11页的一张图，想一想：每一位同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？
2.说一说：生活中常见的几何形体有哪些呢？
3.想一想：叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发现见解）
三、欣赏与描述
1.播放一小段音乐，同学之间传递小球，音乐节拍停到哪里，哪个同学就拿出自己的“小宝物”。
2.说一说：它是由哪些几何形体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
四、比较与探究
1.这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪些角度画的？
五、作画技巧 1.师讲画图步骤； 2.展示教师作品；
3.展示一些学生作品作为参考。
四年级下册美术教案及教学反思-2.3 从不同角度画物体丨岭南版
