幼儿园悯农教案
【篇一：幼儿教案《古诗悯农》】
《古诗 悯农》 活动目标：
1、熟练背诵古诗。
2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。
3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。 活动准备： 1、字卡 2、挂图 活动过程：
（一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。
（二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且巩固那些记得不好的。并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。 （三） 提问引入活动
“小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食的辛苦。
（四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答问题的小朋友。告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。 (五) 学习古诗
1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。
2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮食的来之不易。教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。
3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。进一步理解古诗文所表达的内容与情感。
（六） 幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。 要求1 幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。
要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。 要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。
（七） 请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈出来，认读汉字。
（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。
【篇二：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】
幼儿园大班古诗教学：《悯农》 活动目标:
初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备:
课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。 活动过程:
1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗?农民伯伯是怎样种地的呢?
2．看图片，理解古诗大意。
(1)师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。(出示教师角色表演时的种地图片)
你种过地吗?和我一起去怎么样?今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。(幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦)
提问：为什么不想拔了? (太累了，太辛苦了)
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗?我辛苦吗?
(2)边出示图片，边提问。(出示第二张图片)
太阳照到身上什么感觉?热了会怎么样呢? (流汗) (出示第三张图片)
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。 (出示第四张图片)
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗? (出示第五张图片)
提问：为什么我会生气呢?
3．看动画，听录音，进一步理解古诗。 (1)听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么? (2)看动画，欣赏古诗。
(3)观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢?我们吃饭时，应该怎么做 呢?
【篇三：悯农教案】
《悯农》教学设计 组别：一年级语文组 姓名：陈晓
时间：2013年11月22日 《悯农》教学设计 教学目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生 学习古
诗的兴趣。 2.通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。
4.积累古诗，感受语言文字的丰富。 教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点： 感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。 教学准备：幻灯片 教学过程： 一、激趣导入：
1. 播放烈日照射大地的图片，问：在这么热的天气里，你们会做些什么（学生自由回答）
2.出示农民耕作的图片，问：看到这张图片你想到了什么？ 3.你觉得农民伯伯种田辛苦吗？你是怎么看出来的？
4、这一幕被唐代的诗人李绅看到了，就写了一首诗，还给这首诗起了个名字，叫《悯农》，板书课题：悯农 齐读课题三遍。 二、观察图画：
1．你从图上看到了什么？（??农民伯伯在锄草，他很辛苦。） 2．再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？
2．指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的
你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。 这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈??
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