教学设计水资源第2课时科学普及出版社

由天下分享时间：2025/1/15 10:31:09 加入收藏我要投稿点赞

课时）第三节《水资源》（第2

◆ 教材分析

《水资源》这一节内容选自人教版初中地理八年级上册第三章第三节，本节内容是在了解我国自然资源基本国情的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识到开发、利用和保护自然资源的重要性。同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人类、环境、资源”之间的相互联系，培养学生用可持续发展的观念来合理利用水资源。本节课的内容是学习中国地理必不可少的基础

知识。

◆ 教学目标【知识与能力目标】

1.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而采取的解决措施。

2.通过阅读图表和资料，了解我国水资源的利用状况，以及水浪费、水污染现象，知道节水比调

水更重要。

◆ 教学重难点

【教学重难点】

1.理解关于我国水资源时空分布不均采取的解决措施。

2.工业、农业、家庭中的节水方法。

课件准备 ◆多媒体课件

◆ 教学方法

【教学方法】

自主合作探究法，小组讨论法、角色扮演法、多媒体辅助教学法、问答法、知识迁移法等。

教学过程◆

导入新课教师设疑：水资源是可再生资源，为什么还会出现严重的短缺问题？另外一个了解了我国水资源紧张的原因除了水资源浪费，我们通过学习，在上一节课，该怎么解决呢？这节课继续来探讨。主要原因就是水资源时空分布不均，那么针对这些问题，课堂活动：寻找解决水资源紧张的途径。提供一套方,四个问题分配到各学习小组,每组解决一个问题请同学们提供“金点子”, 分钟自主探究）——10案,并说出理由。（预留5如夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜,,,冬春少,春季用水紧张问题1:水资源夏秋多?

何解决这个矛盾? ,怎么解决北方耕地多水少,用水紧张,问题2:水资源南多北少东多西少;? 你有什么建议3:你知道有哪些浪费水的现象?问题? 你能为避免水污染做点什么水污染的途径有哪些?4:问题)

本活动结束后在小组中评选“智多星”(老师是不是每个同学都达标了呢?同学们通过努力,完成了自己制定的学习目标,师讲: 和同学们交流。现场采访一下,)

进入学生展示反馈环节 (如夏季汛期的水白白流入海洋也很可惜,,春季用水紧张冬春少水资源夏秋多问题1:,,?

何解决这个矛盾在同一地区的不同季节会出现以下现象，该怎么办呢？（兴建水库）

说一说水库是如何调节水资源季节分配不均的？（洪水期蓄水，枯水期放水）

对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要三峡工程和小浪底水利枢纽建成以后，作用。我们需要建水库和其他水利设施由于水资源的时间分配不均带来的不良影响，（转承）加以调节，那地区分布不均带来的影响，我们又该如何应对呢？?

怎么解决,用水紧张,东多西少问题2:水资源南多北少,;北方耕地多水少

你有什么好主意吗？我国南北方水土资源分配不均，使得北方地区缺水问题尤为严重，（跨流域调水）倍，能不能从长江节水给黄河呢？这样岂不是20不妨作以下设想，长江水是黄河水的一举两得，既减轻了“南涝”，又解决了“北旱”。这已经不是空想了，我们的科学家和工程师们早已经想到了，并且已经付诸实施了，这就是跨流域调水。演示动画，我国主要的跨流域调水线路。．

“南水北调示意图”后，思考回答下列问题：学生阅读图．南水北调工程有几套方案？1 2．南水北调西线方案通过了那几条河调到黄河，主要解决了什么地区缺水的问题？ 3．我国为什么将优先选择东线方案投入施工？ 4．作为南水北调中线方案起点的水库是哪一座？ 5．南水北调中线方案的最大优势是什么？

它能不能从根本上解兴修水利工程能调节水资源分配的地区差异和季节差异，（转承） ?(不能) 决我国水资源的供需矛盾请运用前面学过的知识从气候因素的角度分析为什么水利工程不能从

根本上解决我国 ) 如果出现连续枯水年，各地都无水可调水资源的供需矛盾?(人口?(请从经济的角度分析为什么水利工程不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾增长、城市化加快、工农业的发展将使供需矛盾加剧)

请从环境保护的角度分析为什么水利工程不能从根本上解决我国水资源的供需矛 ) 由于水污染，南方湿润地区的一些城市也成为缺水城市?(盾那么缓解缺水问题的根本途径有哪些?

(节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染) 问题3:你知道有哪些浪费水的现象?你有什么建议?

教师利用多媒体大屏幕展示生活中遇到的水资源浪费现象，读图，针对农业、工业、家庭用水提出你的建议。

A.教师组织教学:每小组选一名代表阐述你们对以上问题的看法,其他小组补充说明本组的不同看法。

教师组织教学:现在说说农业生产中如何节约用水?

·改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术 ·改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物

教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式, 同时说明:喷灌比畦灌节约用水1/2,滴灌比畦灌节约用水2/3,并且能使水分很好地渗入土壤,增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。

教师归纳总结:农业用水占全国用水总量的 80%,因此,发展节水农业是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有:①改变灌溉技术方式,即弃大水漫灌、自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术,提高水的有效利用率。②改变作物品种,在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物,节约灌溉用水。教师组织教学:现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资源? 教师利用多媒体课件展示工业用水现状。

教师归纳总结:根据我国工业生产用水现状,①工业用水应重复使用、循环使用,提高水的利用率。 ②降低生产耗水,节约用水。

教师组织教学:现在说说家庭生活中如何节约用水、保护水资源?用具体事例说明。

教师归纳总结:家庭生活中:①一水多用,如洗衣水可洗墩布、冲马桶;洗菜水可浇花等。②推广节水器具,如马桶的节水装置。

教师利用大屏幕或投影仪展示问题:请同学们算以下三笔账:

(1)农业用水一年按4500亿立方米计算,假如减少浪费,把有效利用率提高10%,一年就等于增加多少亿立方米水?

(2)我国最大的工业城市上海,日供水量为400万吨,供水管道的漏失率为10%。假如把? 每日可以节约多少万吨水,漏失率减少一半

(3)我们每个家庭每天节约1千克水。全班所有同学的家庭合计,每天共节约多少千克水? 一个月呢?一年呢?

教师归纳总结:同学们说得很好, 你还有哪些生活节水的金点子？

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

四、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗……

问题4:水污染的途径有哪些?你能为避免水污染做点什么? 想一想，造成水污染的原因是什么？

观看视频，了解水污染的途径及防治措施。